【題目】如圖是集中實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）儀器a的名稱；
（2）指出A裝置中的一處錯(cuò)誤；
（3）裝置改正錯(cuò)誤后，A與B均為氣體發(fā)生裝置，其中B比A的優(yōu)點(diǎn)為 ， 利用AD裝置可以制取氣體的化學(xué)方程式 ， 用D裝置收集該氣體時(shí)，驗(yàn)滿的方法為；
（4）為獲得干燥的氣體，需將C裝置連接在AD或BD裝置中間，C裝置中應(yīng)裝的試劑為 ．

【答案】
（1）長(zhǎng)頸漏斗
（2）錐形瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)
（3）可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
（4）濃硫酸
【解析】解：（1）長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，所以答案是：長(zhǎng)頸漏斗；（2）A裝置中的一處錯(cuò)誤是：錐形瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)，不利于收集氣體；所以答案是：錐形瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)；（3）B裝置優(yōu)點(diǎn)為：可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；利用AD裝置可以制取二氧化碳?xì)怏w或氧氣，實(shí)驗(yàn)室制取CO2 ， 是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳的驗(yàn)滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；所以答案是：可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；（合理即可）（4）C裝置中應(yīng)裝的試劑為濃硫酸，濃硫酸可以干燥二氧化碳或氧氣，所以答案是：濃硫酸；
【考點(diǎn)精析】利用書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究小組欲從含有FeCl3、CuCl2的廢液中回收金屬銅，取一定量的廢液樣品加入少量鐵粉，一段時(shí)間后鐵粉完全溶解，但未發(fā)現(xiàn)紅色固體沉積．
（1）出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是； 經(jīng)查閱資料，鐵粉在廢液中發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)：
①2FeCl3+Fe═3FeCl2②CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
（2）探究小組另取廢液，向廢液中加入一定且足量的鐵粉至充分反應(yīng)，溶液變?yōu)闇\綠色，過(guò)濾、干燥，稱得固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等． ①固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等的原因是；
②經(jīng)測(cè)定，反應(yīng)后得到銅的質(zhì)量為1.6g，其中，反應(yīng)①消耗鐵粉的質(zhì)量是 ， 反應(yīng)②消耗鐵粉的質(zhì)量是（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硒元素的部分信息如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.硒是非金屬元素
B.硒元素的質(zhì)子數(shù)為 34
C.硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中 x=18
D.在化學(xué)反應(yīng)中，硒原子容易失去 2 個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A，B，C三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.t2℃時(shí)，C物質(zhì)的飽和溶液能用降溫的方法轉(zhuǎn)化為不飽和溶液
B.t1℃時(shí)，A，C物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
C.分別將t2℃時(shí)A，B，C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C
D.當(dāng)A中含有少量B時(shí)，可用降溫結(jié)晶的方法提純A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室以軟錳礦（主要成分為MnO2 ， 還有少量FeO、Fe2O3、MgO和Al2O3雜質(zhì)）為原料制備高錳酸鉀的流程如圖：
（1）“酸浸”目的是除去MnO2中的雜質(zhì)，需要加熱的目的是；此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ． （任寫一條）
（2）“熔融”過(guò)程中，MnO2被氧化成K2MnO4 ， 同時(shí)得到KCl， ①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②加入KClO3應(yīng)過(guò)量的原因除了提高M(jìn)nO2利用率，還有 ．
（3）浸取后為了得到較純凈的KMnO4晶體，通過(guò)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾出KCl溶液，將晶體洗滌、低溫烘干等一系列操作，其中采用低溫烘干的原因是 ， 寫出“浸取”過(guò)程中，Cl2和K2MnO4的反應(yīng)方程式 ．
（4）在氧化、還原反應(yīng)中，氧化劑的元素化合價(jià)降低，還原劑的元素化合價(jià)升高，以上流程中起到氧化作用的物質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如圖：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是g，剩余的固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量是g；
（2）求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置和儀器，請(qǐng)按要求回答以下問(wèn)題：
（1）儀器X的名稱是；
（2）裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口塞一團(tuán)棉花的作用是；
（3）大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母序號(hào)，寫一種組合即可），反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（4）C裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取；
（5）用裝置干燥氣體時(shí)，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石，研究時(shí)發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒，主要反應(yīng)是4X+11O2 2Fe2O3+8SO2 ． 下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.X的化學(xué)式是FeS2
B.X是由鐵原子和硫原子構(gòu)成
C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變
D.SO2是造成酸雨的主要因素之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)氧氣的描述，正確的是

A、氧氣可以燃燒

B、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體

C、魚能在水中生存，證明氧氣易溶于水

D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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