現(xiàn)有①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④稀有氣體四種物質(zhì)，請用上述物質(zhì)的序號填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中．其中
 
約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是
 
，燃料燃燒也離不開它；
 
雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等；
 
是能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸．氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)．
解答：解：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸．氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)；故答案為：③；①；④；②；
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食用加碘鹽可以預(yù)防
 
；生活中可用
 
鑒別硬水和軟水；在碘化鉀溶液中加入硝酸銀產(chǎn)生
 
色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)xM+yN 
 通電 
.
 
 mP+nQ中，下列說法正確的是（　�。�
A、若M、P為單質(zhì)，N、Q為化合物，則該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
B、化學(xué)計量數(shù)x與y之和一定等于m與n的和
C、若取ag M和ag N反應(yīng)，生成P和Q的質(zhì)量總和不一定是2ag
D、反應(yīng)物M和N的質(zhì)量比一定等于生成物P和Q的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號和化學(xué)式表示：
（1）兩個鈉原子
 
；               
（2）4個二氧化硫分子
 
；
（3）氧氣
 
；                
（4）碳酸鈉
 
；
（5）氧化鎂中鎂元素顯正二價
 
；        
（6）兩個硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有三個集氣瓶，其中分別盛有空氣、二氧化碳、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是（　�。�
A、用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
B、用燃著的木條伸入瓶內(nèi)
C、向各瓶中倒入適量的等體積澄清石灰水
D、向各瓶中加入適量的等體積的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列何組氣體中，前者只能用排水法收集，后者只能用向上排空氣法收集的是（　�。�
A、CO、H2
B、O2、CO2
C、CO、CO2
D、CO2、H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、自然界中所有元素的原子都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B、混合物一定由兩種或兩種以上的元素組成
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D、氣體升溫時體積膨脹，其原因是加熱過程中每個氣體分子的體積都增大了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試計算：
（1）水（H2O）的相對分子質(zhì)量；
（2）一氧化碳（CO）中碳元素和氧元素的質(zhì)量比；
（3）二氧化硫（SO2）中氧元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水變?yōu)樗魵鈺r，水
 
沒有改變，只是
 
發(fā)生了變化．該變化是
 
變化，當(dāng)水在通電的條件下分解時，水
 
發(fā)生了變化，而
 
沒有發(fā)生變化，該變化是
 
變化．

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