如下圖所示:3個甲分子與1個乙分子反應(yīng)生成兩個丙分子。根據(jù)圖示所得信息正確的是( )
A.物質(zhì)甲的化學(xué)式為H6 B.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)中分子是最小的微粒 D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律
B
【解析】
試題分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物中含有2個N原子,生成物中含有2個N原子和6個H原子;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變,可知甲中含有6個H原子;再結(jié)合題意,“3個甲分子與1個乙分子反應(yīng)生成兩個丙分子”,可知每個甲分子是由兩個H原子構(gòu)成的,由此可知,甲分子為H2,乙分子是N2,丙分子是NH3,故該反應(yīng)可表示為3H2+N2=2NH3。
A、每個甲分子由兩個H原子構(gòu)成,故物質(zhì)甲的化學(xué)式為H2,錯誤;
B、該反應(yīng)為兩種物質(zhì)反應(yīng),生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),正確;
C、據(jù)圖可知,反應(yīng)前的分子為氫氣分子和氮?dú)夥肿,反?yīng)后的分子為氨氣分子,故反應(yīng)前后分子改變,錯誤;
D、該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,因此反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律,錯誤。故選B
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
點(diǎn)評:分子是由原子構(gòu)成的,且同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子是化合物分子;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新的分子的過程。試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測考生從微觀角度認(rèn)識化學(xué)的意識和能力。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(3分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。
(1)30℃時,丙的溶解度是 。
(2) 5℃時,取甲、乙、丙三種固體物質(zhì)各20g分別加入盛有l(wèi)O0g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫降娜芤,能夠飽和的?u> 物質(zhì)的溶液。又將三個燒杯中的混合物溫度都升高到30℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A.左邊的平衡螺絲向左調(diào) | B.將游碼向左移動 |
C.右盤中減少砝碼 | D.左盤中增加甲 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京四中九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2。
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是____________________。于是同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下兩個改進(jìn)方案。
方案一
實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入10 mL的水和NaOH溶液,振蕩、對比。 |
兩個瓶子變癟的程度 完全相同 |
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是_________________________________。他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是____(填序號)。
a.15 mL b.8 mL c.5 mL d.3 Ml
方案二
實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
利用右圖所示裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn):向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比。 |
倒吸入兩個集氣瓶中 的液體體積完全相同。 |
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是_________________________________。
丁同學(xué)思考后,將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn),便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
改進(jìn)裝置如下圖所示,你認(rèn)為裝置B的作用是_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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