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通過一年的化學學習,我們已經了解了常見金屬在溶液中的活動性順序.鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關注.某化學興趣小組對Cr,Al,Cu的金屬活動性順序進行了探究,過程如下:

【提出假設】(1)對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設:

a.Al>Cr>Cu    b.Cr>Al>Cu   c.            

【設計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現象,記錄如下:

金屬

Cr

Al

Cu

與鹽酸反應發(fā)生現象

氣泡產生緩慢,金屬逐漸溶解

氣泡產生激烈,金屬迅速溶解

無氣泡產生,金屬無變化

 

【控制實驗條件】(2)打磨三種金屬發(fā)生的是    變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是                                    

【得出結論】(3)原假設中正確的是       (填假設中a,b或c).寫出鉻(鉻與鹽酸反應后顯+2價)與鹽酸反應的化學方程式             

【結論應用】(4)根據探究結果,在CuCl2和AlCl3的混合液中加入一定量的金屬鉻,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現象,則濾液中一定含有的溶質是     、       

 

【答案】

【提出假設】Al>Cu>Cr;

【控制實驗條件】物理;鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率;

【得出結論】a;Cr+2HCl═CrCl2+H2

【解析】

試題分析:【提出假設】在金屬活動性順序中鋁的活動性比銅強,鉻的活動性可能比鋁強,也可能比鋁弱而比銅強,也可能比銅弱,因此第三種假設是:Al>Cu>Cr;故填:Al>Cu>Cr;

【控制實驗條件】打磨金屬表面的銹沒有產生新的物質,因此發(fā)生物理變化;鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率,因此實驗使用等濃度的鹽酸溶液;故填:物理;鹽酸的濃度不同,會影響反應產生的氣體的速率;

【得出結論】根據實驗現象Cr和Al都能與鹽酸反應產生氣泡,說明二者都排在H的前面,但Al產生的氣泡速率比Cr的快,因此Al的活動性比Cr強,而銅不與鹽酸反應,排在H的后面,因此三種金屬的活動性順序為:Al>Cr>Cu;金屬鉻和鹽酸反應生成氯化鉻和氫氣,反應的方程式為:Cr+2HCl═CrCl2+H2↑;

故填:a;Cr+2HCl═CrCl2+H2↑;

【結論應用】由于鉻的活動性比鋁弱,因此不能和氯化鋁發(fā)生反應,故濾液中一定含有氯化鋁;鉻的活動性比銅強,可以和氯化銅發(fā)生反應產生氯化鉻,因此濾液中一定含有氯化鉻;充分反應后過濾,向濾出的固體中加入鹽酸,無明顯現象,說明鉻沒有剩余,可能恰好把氯化銅置換完,也可能置換部分氯化銅的銅,因此可能含有氯化銅,故濾液中一定含有的溶質是:AlCl3、CrCl2;故填:AlCl3、CrCl2

考點:金屬活動性順序及其應用;化學變化和物理變化的判別.

點評:本題是有關金屬活動性順序的探究,關鍵是明確如何設計實驗、進行實驗,并進行分析得出合理的結論,可依據金屬活動性順序的意義進行解析.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據下圖回答下列問題:
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(1)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
 

(2)如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣,則較好的收集裝置是
 
(填裝置編號,下同);
(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是集氣瓶內的水面上升,且水變成
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

12、通過一年的化學學習,你一定知道了許多化學之最,請你舉出兩個化學之最:
(1)
最硬的天地然物質是金剛石

(2)
最簡單的有機化合物是甲烷

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)若在實驗室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見的一種氣體,請寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集該氣體的裝置應選用:
D
D
(填寫序號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?營口)通過一年的化學學習,同學們已能用所學的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
(1)鐵路工人在鋪設鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質解釋其原因是
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
;
(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點是
汽油除去衣服上的油污是溶解現象,洗滌劑除油污是乳化現象
汽油除去衣服上的油污是溶解現象,洗滌劑除油污是乳化現象
;
(3)服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多,其反應化學方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題:
a.寫出下列儀器的名稱①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
鐵架臺
鐵架臺

b.曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號,下同),寫出該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.曉海經查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應制。畬懗鲈摲磻幕瘜W方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序為:A→
G
G
C
C
→F.
(2)過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
a.區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
,發(fā)生的反應方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現象進行探究.
提出問題:什么導致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設:
猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”;
猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
實驗與結論:
①甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為
若酚酞溶液變質,則溶液不會變紅
若酚酞溶液變質,則溶液不會變紅
;
②為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
加入過氧化氫溶液
加入過氧化氫溶液

觀察現象
溶液依然為紅色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
不是生成的過氧化氫使溶液褪色
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
猜想3:
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

方案3:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現象
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現象
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)變回紅色
(2)依然無色
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關
(1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關

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