11．環(huán)境污染已對(duì)人類造成重大威脅．下列名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是（　�。�
A．潮汐B．酸雨C．空氣污染指數(shù)D．工業(yè)廢水

分析 環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象．具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等．

解答 解：A、潮汐是海水在天體引力作用下產(chǎn)生的海面周期性漲落現(xiàn)象，與環(huán)境污染無關(guān)，故選項(xiàng)正確．
B、酸雨是大量排放SO2等酸性氣體造成的大氣污染，與環(huán)境污染有關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、空氣污染指數(shù)，是空氣的污染氣體、可吸入顆粒物等的含量的指數(shù)，與環(huán)境污染有關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、工業(yè)廢水中含有大量的污染物，與環(huán)境污染有關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，環(huán)境污染問題是中考考查的熱點(diǎn)之一，了解常見環(huán)境污染、形成的原因即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．甲烷在空氣中燃燒能生成水和二氧化碳，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水，小明同學(xué)進(jìn)行紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)，紅磷要過量的原因是什么為了將集氣瓶內(nèi)的氧氣完全耗盡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、二氧化碳，最簡便易行的方法是向集氣瓶中插入燃著的木條；除去O2中少量的CO2，可將氣體通過盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．把pH=10的氫氧化鈉溶液中慢慢加水稀釋，最后溶液的pH會(huì)（　�。�
A．降低至0B．降低至1C．接近于7D．升高到14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．

（1）一個(gè)A分子中共含有5個(gè)原子，B代表的是H2O（填化學(xué)式）．
（2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是D（填圖中的字母，下同），可用作燃料的是ACD．
（3）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是bd．
a．屬于置換反應(yīng)             b．原子種類沒有改變
c．分子的個(gè)數(shù)沒有改變       d．A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
（4）在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小B．分子在運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)
C．分子間間隔大，原子間間隔小D．化學(xué)變化中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．日常生活中一些花朵、蔬菜的汁液在不同的溶液中呈現(xiàn)的顏色如表所示：
植物汁液酸性溶液中性溶液堿性溶液
紫甘藍(lán)紅色紫色黃色
胡蘿卜橙色橙色橙色
月季花淺紅色紅色黃色
如圖表格中的三種物質(zhì)最理想的酸堿指示劑是紫甘藍(lán)，將該指示劑滴加到肥皂水中，溶液變成黃色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．小剛同學(xué)用濾紙折成一個(gè)小飛機(jī)，并在上面噴灑了試劑A，掛在鐵架上，另取一盛有溶液B的燒杯，放在小飛機(jī)的下方，過一會(huì)兒，小飛機(jī)變成了紅色．
請(qǐng)你從下面提供的試劑中找出A、B可能的組合（填序號(hào)）①③或②⑥
①石蕊試液②酚酞試液③濃鹽酸④濃硫酸⑤氫氧化鈉溶液⑥濃氨水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．通過下面反應(yīng)示意圖回答下列問題：

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．用分子和原子的觀點(diǎn)來解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分子的破裂，原子的重組合．

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