精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:①___;

(2)欲用高錳酸鉀制取氧氣,化學反應方程式為___;應選擇氣體發(fā)生裝置是___(填序號,下同),需要在試管口放一團棉花的目的是:_____;若采用過氧化氫溶液來制取氧氣,應選擇氣體發(fā)生裝置是___。

(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置,可知選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是___。

(4)收集氧氣可以選擇D裝置的原因是___。

(5)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下,過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用過氧化鈉和水反應制取一瓶干燥的氧氣,應選用的發(fā)生和收集裝置是______。

(6)某同學采用裝置B制取氧氣,收集完成后先停止加熱再將導管移出水面,這樣操作會引起的后果是_____。

(7)裝置AC都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,那么將AC相比,A具有哪些優(yōu)點___。

【答案】錐形瓶 B 防止高錳酸鉀粉末進入并阻塞導管或污染水槽中的水 A或C 反應物的狀態(tài)和反應條件 氧氣不易溶于水,不與水反應 AE(CE) 水倒吸進入試管,導致試管炸裂 能制取較多氧氣,可以隨時添加液體藥品,可以通過控制添加液體藥品的速率進而控制產生氣體的速率

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

(1)圖中標號的儀器名稱:①是錐形瓶。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為;反應需要加熱,故應選擇氣體發(fā)生裝置是B,高錳酸鉀是粉末狀的,為防止高錳酸鉀粉末進入導管,試管口需要塞一團棉花,故需要在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入并阻塞導管或污染水槽中的水;過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應不需要加熱,若采用過氧化氫溶液來制取氧氣,應選擇氣體發(fā)生裝置是A或C

(3)選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件。

(4)氧氣不易溶于水,不與水反應,用排水法收集,故收集氧氣可以選擇D裝置的原因是氧氣不易溶于水,不與水反應。

(5)在實驗室中用過氧化鈉和水反應制取一瓶干燥的氧氣,反應在常溫下進行,發(fā)生裝置選AC,氧氣密度比空氣大,收集干燥的氧氣,用向上排空氣法收集,故應選用的發(fā)生和收集裝置是AE(CE)

(6)某同學采用裝置B制取氧氣,收集完成后先停止加熱再將導管移出水面,這樣操作會引起的后果是水倒吸進入試管,導致試管炸裂。

(7)裝置A含有分液漏斗,可控制反應物的滴加量和滴加速率,進而控制反應速率,將AC相比,A具有優(yōu)點是能制取較多氧氣,可以隨時添加液體藥品,可以通過控制添加液體藥品的速率進而控制產生氣體的速率。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】青少年看書、寫字一定要愛護眼睛,臺燈是在光線不足時常用的照明用具。

1)圖中標示的物質屬于金屬材料的是_________(填序號)。

2)燈管后面的反光片為鋁箔,鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的___________性。

3)鋁制品耐腐蝕的原因是____________(用化學方程式解釋)。

4)若只用三種試劑驗證銅、鐵、鋁的活動性順序,某同學已經選擇了打磨過的鐵絲。你認為他還需要的兩種試劑是____________、____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)根據(jù)圖回答問題:

①若用E裝置收集氧氣,則氣體應從____("a”“b”)通入。

②實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為BC,C裝置與B裝置相比較的優(yōu)點是_______

(2)K3[Fe(C2O4)3]3H2O(三草酸合鐵酸鉀)是一種亮綠色晶體,可用于攝影和藍色印刷。某興趣小組為探究其加熱分解產物,按圖所示裝置進行實驗。

①反應前通入氮氣的目的是______

②實驗中觀察到裝置B、F中澄清石灰水均變渾濁,裝置E中固體變?yōu)榧t色,由此判斷加熱分解產物中一定含有____

③該實驗有一處不完善的地方是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像(從發(fā)生反應開始計時)與對應序號中敘述不一致的是( )

A.一定質量的紅磷在足量的空氣中燃燒

B.加熱高錳酸鉀制取氧氣

C.硫在氧氣中燃燒時,參加反應的硫和氧氣的質量關系

D.質量相同的粉狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣與足量的稀鹽酸反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】榴蓮的果肉有很高的營養(yǎng)和不錯的口感,但因其刺鼻的味道,許多國家都禁止在公共交通工具和酒店食用這種水果;食用榴蓮是不會給健康帶來風險的。有研究表明,榴蓮的臭味主要是由有氣味的乙硫醇及其衍生物所引起的;在結構上,乙 硫醇(分子式為CH3CH2SH)是乙醇中的氧原子被硫原子替代所得。乙硫醇是無色、透明、易揮發(fā)、高毒、油狀的液體,微溶于水,易溶于堿溶液和有機溶劑中,以其具有強烈、持久且刺激性的蒜臭味而聞名。乙硫醇通常被加入煤氣等作臭味指示劑,因在空氣中僅含五百億分之一的乙硫醇就可被嗅到。

(1)乙硫醇屬于______(無機物有機物”)

(2)乙硫醇的相對分子質量為_____;

(3)榴蓮的臭味"能彌散于空間,是因為_____;

(4)乙硫醇在空氣中完全燃燒的化學方程式_____;

(5)從健康角度講,準備炒菜過程中打開油煙機的最佳時機應該是_______

A 打開燃氣之前 B 打開燃氣之后

C 打開燃氣,將油放入鍋之后 D 打開燃氣,待鍋內油冒煙時

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下

①寫出儀器 a 的名稱_____

②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。發(fā)生反應的化學方程式是_____;二氧化錳的作用是_____;選用的發(fā)生裝置是_____(選填裝置編號);用 E 裝置收集氧氣,所據(jù)的氧氣性質是_________;用 D 裝置收集氧氣,為使收集到的氧氣更純凈,操作中必須在意的事項是_____

3%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合,生成 0.1mol 氧氣時,發(fā)生反應的過氧化氫是多少克?((根據(jù)化學方程式列式計算)_____

④實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,反應的化學方程式_____;制取二氧化碳和氫氣都可選用C 為發(fā)生裝置,理由是________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱:__________。

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應選用的裝置是__________(填序號),反應的化學方程式為__________;若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時,應先將導管移出水面,然后再__________

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取并收集氫氣選用的裝置是__________。

(4)小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F中的現(xiàn)象是__________;G中澄清石灰水變渾濁;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,由此現(xiàn)象可以說明__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“從生活走進化學,從化學走向社會。”請用化學知識回答以下生活中的問題:

1)下列常見的生活物品中,所含的主要材料屬于天然纖維的是______

A純棉衣服 B不銹鋼刀 C橡膠輪胎 D塑料花盤

2)含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過________的方法可以降低水的硬度;

3)濕衣服在夏天比冬天干得快,其原因是__________;

4)生活垃圾提倡分類處理。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值,力爭物盡其用。下圖所示標志屬于塑料包裝制品回收標志的是_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是學習化學的基本工具,請用化學符號或化學式填空:

1)氦氣________;

2)亞鐵離子________

3)碳酸鈉中碳元素的化合價_________;

4)有毒性,可燃燒的氣體是_______;

5)司機駕車前喝的飲料不能含有的是_________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案