2．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳B．食鹽能溶于水
C．鹽酸有刺激性氣味D．純凈的氫氧化鈉是一種白色固體

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳是碳的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
B、食鹽能溶于水，溶解性屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、鹽酸有刺激性氣味，氣味屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、純凈的氫氧化鈉是一種白色固體，顏色、狀態(tài)屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是水槽．
（2）氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)．下列性質(zhì)與收集方法的選擇無(wú)關(guān)的是a（填序號(hào)）．
a．顏色  b．密度c．溶解性d．與氧氣是否反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用的發(fā)生裝置是C（填序號(hào)，下同），收集裝置是E．
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）氮?dú)庠诤芏囝I(lǐng)域用途廣泛，實(shí)驗(yàn)室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮?dú)猓賹?shí)驗(yàn)室制取氮?dú)鈶?yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；②氮?dú)饷芏嚷孕∮诳諝�，難溶于水．收集氮?dú)鈺r(shí)可用排水集氣法，但不宜用排空氣法．除排水集氣法外，你還能想到的方法是：用萬(wàn)能瓶裝滿水收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)通過(guò)導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí)，白磷在水下燃燒，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要的條件為：
①可燃物；②可燃物的溫度達(dá)到它的最低溫度（或著火點(diǎn)）③與氧氣接觸，
寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)可用于實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣成分的是（　�。�
A．鐵絲B．木炭C．紅磷D．蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．已知在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．已知?dú)溲趸c溶液可吸收二氧化碳?xì)怏w，某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類(lèi)進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）觀察到A裝置（填序號(hào)）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO，分別是：
①D裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色粉末的現(xiàn)象；②C中石灰水不變渾濁，F(xiàn)中石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：生成物中有CO和CO2兩種氣體．
草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O．
【問(wèn)題討論】
（1）C裝置的作用是二氧化碳是否被完全吸收，裝置末端酒精燈的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，防止污染環(huán)境．
（2）如D裝置中硬質(zhì)玻璃管（含內(nèi)容物）實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量為112.5g，實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量為109.3g，則參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為16g．（Cu-64  O-16）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（C14H12O3），它具有抗癌性能，可抑制癌細(xì)胞的增生．下列有關(guān)白藜蘆醇的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：12：3
B．它的相對(duì)分子質(zhì)量為216
C．它由14個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成
D．是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物30克制取氧氣，等加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為20.4克．求：
（1）反應(yīng)生成氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為研究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了這樣三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)I：稱(chēng)量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱(chēng)量．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱(chēng)量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過(guò)一會(huì)兒再稱(chēng)量．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱(chēng)量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過(guò)一會(huì)兒再稱(chēng)量．  數(shù)據(jù)見(jiàn)表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn)II實(shí)驗(yàn)III
變化前4.8g112.6g118.4g
變化后8.0g112.4g118.4g
（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的前后物質(zhì)質(zhì)量（填“減小“增大”或“不變”）：I增大，Ⅱ減小，Ⅲ不變．
（2）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)Ⅲ正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（3）從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，選1例說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，并提出改進(jìn)思路．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)不合理的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去C中的氧化銅
B．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水）
C．用過(guò)量的稀鹽酸除去鐵釘上的鐵銹
D．用熟石灰除去火堿中中混有的碳酸鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案