5．氧化汞受熱時的變化可用如圖所示（○代表汞原子，●代表氧原子）；
（1）從圖中可知分子和原子的區(qū)別為在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分；聯(lián)系為分子是由原子構(gòu)成的；
（2）物質(zhì)汞是由汞原子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的；
（3）你還能得到的結(jié)論有：反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有變化或化學(xué)變化時分子分成原子，原子又重新組合成新的分子．

分析 觀察氧化汞受熱時的變化圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系等．

解答 解：（1）由微粒的變化可知，分子和原子的區(qū)別為：在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分；聯(lián)系為：分子是由原子構(gòu)成的．
（2）由物質(zhì)的構(gòu)成可知，物質(zhì)汞是由汞原子構(gòu)成的，氧氣是由 氧分子構(gòu)成的．
（3）由微粒的變化可知：反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有變化、化學(xué)變化時分子分成原子，原子又重新組合成新的分子等．
故答為：（1）在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分；分子是由原子構(gòu)成的；（2）汞原子，氧分子；（3）反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有變化或化學(xué)變化時分子分成原子，原子又重新組合成新的分子．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法錯誤的是（　　）
A．炒菜時油鍋中的油著火，可用鍋蓋蓋滅
B．人體缺鐵時會引起甲狀腺腫大
C．用甲醛水溶液浸泡動物標(biāo)本，使標(biāo)本能長期保存
D．纖維素屬于糖類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請用下列化學(xué)元素符號，寫出符合題意的化學(xué)式：H、C、O、N、Na、Cl、Mg
（1）空氣中最多的氣體N2；
（2）發(fā)酵粉的主要成分NaHCO3；
（3）高等動物正常的生理活動必需的無機(jī)鹽NaCl；
（4）一種溶于水，水溶液顯堿性，pH＞7的氣體NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．如圖是甲乙兩物質(zhì)在高溫條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答：

（1）該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（2）屬于化合物的是H2O、CO；（寫化學(xué)式）
（3）一個丁分子是由兩個氫原子構(gòu)成的．
（4）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是原子（填“分子”或“原子”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．根據(jù)下列制取氣體的實驗裝置示意圖回答：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是AE或AF（寫出一組），該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳，選用的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸．
（4）與B相比，C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．
（1）下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度，根據(jù)此表回答：
溫度/℃10203040
溶解度/g氯化鈉35.836.036.336.6
碳酸鈉12.221.839.753.2
①40℃時，氯化鈉的溶解度為36.6 g．
②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大（填“增大”或“減小”）．在20℃時，將100g的水加入30g碳酸鈉中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖秋柡腿芤?nbsp;（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），將上述溶液升溫到30℃，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1% （計算結(jié)果精確到0.1%）．
（2）將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，寫出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．如圖是實驗過程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系，其中表示正確的是AC （填標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗，試回答下列問題：

（1）反應(yīng)過程中觀察到錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)光（或答發(fā)出黃色火焰）放熱；
（2）在實驗前，細(xì)沙鋪在錐形瓶內(nèi)的底部，白磷放在細(xì)沙上，細(xì)沙的作用是防止錐形瓶底部局部受熱炸裂；
（3）該實驗告訴我們：用實驗研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時，必須在封閉體系中進(jìn)行．
（4）實驗結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖2，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$，原因是：白磷燃燒最多消耗瓶內(nèi)氧氣，生成固體，使瓶內(nèi)壓強小于外部壓強．
（5）寫出白磷在空氣中燃燒的反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：鐵架臺，②燒杯．
（2）D就進(jìn)行過濾操作裝置中的一部分；
（3）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；
②制氧時，小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有AC（填序號）；
A．沒有塞緊橡皮塞  B．試管口沒有放棉花
C．沒有及時更換收集第二瓶  D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（4）①實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填字母），如果選用圖F來收集氣體，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
②小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管道、污染水源等（寫一條）．
（5）實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的混合物的方法制氨氣，可選用圖中的A（填字母）裝置，由于氨氣極易溶于水，并且密度比空氣小，所以應(yīng)該用向下排空氣法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗方案不合理的是（　�。�
A．用觀察顏色的方法鑒別磷礦粉和硝酸鉀
B．用灼燒的方法鑒別羊毛、棉、滌綸三種衣料
C．用燃著的木條鑒別CO2和N2兩種氣體
D．用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體

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同步練習(xí)冊答案