【題目】我市在“三創(chuàng)”期間對(duì)大量盆栽鮮花施用了S一誘抗素制劑，以保證鮮花盛開(kāi)．已知S﹣誘抗素分子的化學(xué)式為C15H20O4請(qǐng)回答：
（1）s﹣誘抗素中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為 ．
（2）S一誘抗素的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．
（3）S一誘抗素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

【答案】
（1）15：20：4
（2）264
（3）24.2%
【解析】解：（1）1個(gè)S﹣誘抗素分子是由15個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成的，則s﹣誘抗素中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為15：20：4．（2）S一誘抗素的相對(duì)分子質(zhì)量為12×15+1×20+16×4=264．（3）S一誘抗素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%≈24.2%．所以答案是：（1）15：20：4；（2）264；（3）24.2%．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式：

水 、氮?dú)?/span> 、氧化鐵 、甲烷

干冰 、食鹽的主要成分 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有塞上瓶塞，于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體展開(kāi)探究，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
①該氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)；②該氫氧化鈉部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉全部變質(zhì)．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
（1）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取該氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

猜想①不成立

（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無(wú)色的酚酞溶液．

溶液呈紅色

猜想成立


（2）【反思交流】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）；
②暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)的化學(xué)藥品還有（填一種物質(zhì)的化學(xué)式），
所以化學(xué)藥品一般要保存．
（3）【拓展計(jì)算】
為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g．
①生產(chǎn)氣體的質(zhì)量是g；
②該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是g；
③稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（要寫出計(jì)算過(guò)程）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.
稀釋濃硫酸
B.
稱量固體質(zhì)量
C.
讀取液體的體積
D.
給液體加熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B是不含結(jié)晶水的兩種固體物質(zhì)，溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）溫度為（填“t1℃”或“t2℃”）時(shí)，A、B溶解度相等；
（2）t2℃時(shí)，A的飽和溶液中溶質(zhì)A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確至0.1%）；
（3）t1℃時(shí)，用固體A配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的A溶液的步驟是：計(jì)算、稱量、量取、、轉(zhuǎn)移裝瓶等操作．
（4）t1℃時(shí)，要使一瓶接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤翰扇〉拇胧┦?/span>（任寫一種）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)區(qū)分方法不正確的是

A. 用水區(qū)分氫氧化鈉和氯化鈉 B. 用氫氧化鈣區(qū)分氯化鉀和氯化銨

C. 實(shí)驗(yàn)室用品嘗的方法區(qū)分食鹽和蔗糖 D. 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊絨線和棉線

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的操作中，不正確的是（ ）

A．先給試管均勻加熱，再集中在藥品處加熱

B．當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地放出時(shí)，再開(kāi)始收集

C．在水下蓋好玻璃片，再取出集氣瓶正放在桌面上

D．實(shí)驗(yàn)完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“●、○”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應(yīng)是（ ）

A.2H2+O2 2H2O
B.CH4+2O2 2H2O+CO2
C.2CO+O2 2CO2
D.H2+Cl2 2HCl

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開(kāi)始將生鐵經(jīng)過(guò)高溫鍛打處理得到相當(dāng)于鑄鋼的器具(如鋒利的寶劍)，這一技術(shù)比歐洲早了近2 000年。高溫鍛打生鐵的主要作用是 ( )

A. 除去硫、磷等雜質(zhì) B. 適當(dāng)降低含碳量

C. 摻進(jìn)合金元素 D. 改善表面的結(jié)構(gòu)性能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案