【題目】下圖是XX牌維生素C（Vc）說(shuō)明書(shū)的部分信息。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Vc中碳、氧元素質(zhì)量之比為_____________；

（2）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______（結(jié)果保留到0.1%）；

（3）小馬媽媽每天服用該Vc片劑，小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果。

【答案】9：1 40.9% 200

【解析】

（1）根據(jù)維生素C（C6H8O6）化學(xué)式可知，Vc中C、H元素的質(zhì)量比=（12×6）：（1×8）=9：1；

（2）VC中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ；

（3）根據(jù)標(biāo)簽中服用說(shuō)明，可知每天需服用6片該維生素C片，6片Vc片所含維生素C的質(zhì)量=10mg×6=60mg
若100g西紅柿含Vc30mg，則小明媽媽每天食用西紅柿=。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)名稱a_____；b_____；

（2）圖F實(shí)驗(yàn)操作叫做_____；

（3）如果用過(guò)氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）_____； 收集裝置選_____或_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是_____，用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗(yàn)方法：_____。

（5）若用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)化學(xué)方程式是_____。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____，還需在試管口加_____。

（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來(lái)建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)。

（1）圖中所示的物質(zhì)中，屬于酸的是_____（寫(xiě)化學(xué)式）；能用于滅火的是_____。

（2）寫(xiě)出圖中化學(xué)物質(zhì)C與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2中為圖①、②處選出合適的物質(zhì)并填空。①是_____，②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。

（1）初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)，若按照實(shí)驗(yàn)主要目的可將實(shí)驗(yàn)分為：探究反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系，探究物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)分離的方法等。按實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⑾铝袑?shí)驗(yàn)中的B與_________（填字母）歸為一類，分類的依據(jù)是__________．

A

B

C

D

（2）我們知道二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣等反應(yīng)，氧化鋅與二氧化碳性質(zhì)相似，氧化鋅也與氫氧化鈉的反應(yīng)，生成鹽和水，生成的鹽中酸根是ZnO22-，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。反應(yīng)后鋅元素的化合價(jià)為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

第一次

第二次

第三次

氧氣的質(zhì)量（g）

3

4

6

SO2的質(zhì)量（g）

6

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）第一次實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________；

（2）請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算，求出第二次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量_______；

（3）在表中填寫(xiě)第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

（1）依據(jù)丙實(shí)驗(yàn)回答：

①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____。

②鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____。

③硫在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：_____。

（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_____，丙中加入少量水的目的是_____，通過(guò)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是（說(shuō)明兩點(diǎn)即可）①_____②_____。

（3）小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗(yàn)證_____。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)上述三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)：_____（寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）．

A 水分子不斷運(yùn)動(dòng) B 水分子之間間隔不變

C 氫、氧原子不發(fā)生改變 D 水分子大小改變

（2）分析圖2可知，試管A中的氣體為_____，B中的氣體為_____，A、B試管中產(chǎn)生的氣體體積之比為_____．

（3）寫(xiě)出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，該反應(yīng)的基本類型為_____反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘇打和食鹽是廚房中常見(jiàn)物質(zhì)�，F(xiàn)有一包白色固體，可能由碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或兩種物質(zhì)組成。某科學(xué)小組同學(xué)展開(kāi)了系列研究。

（一）定性分析

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐_定白色固體的組成

（實(shí)驗(yàn)方案）：如圖1所示

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）小明同學(xué)經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質(zhì)組成。

（1）步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；

（2）步驟②中的澄清石灰水也可以用其它堿溶液代替，如_____；

（3）科學(xué)小組認(rèn)真研究討論后認(rèn)為，此方案不能得出小明同學(xué)的結(jié)論。一致認(rèn)為將上述方案中使用的一種試劑進(jìn)行調(diào)換，如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則小明同學(xué)的結(jié)論正確。調(diào)換措施是_____。

（二）定量分析

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)定該白色固體中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（實(shí)驗(yàn)方案）該小組利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置（固定裝置已略去，裝置氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每一步反應(yīng)均完全進(jìn)行。

（1）首先稱取a克該樣品放入裝置甲中，然后進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，正確的順序是_____（填序號(hào)，可重復(fù)選擇）

a．稱量裝置丙的質(zhì)量

b．打開(kāi)彈簧夾，通入足量的氮?dú)�，關(guān)閉彈簧夾

c．打開(kāi)分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞

（2）如果沒(méi)有裝置乙，會(huì)造成測(cè)定結(jié)果_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）；

（3）裝置丁的作用是_____。

（三）拓展交流

經(jīng)査閱材料：將二氧化碳?xì)怏w持續(xù)通入一定量的氫氧化鈉溶液中會(huì)先后發(fā)生以下兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)：

①2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O ②Na2CO3+CO2+H2O＝2NaHCO3

小明同學(xué)將5g二氧化碳?xì)怏w通入100g 5%的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】資料表明：有許多金屬的化合物對(duì)雙氧水的分解具有催化作用。為比較含鐵化合物和含銅化合物對(duì)H2O2分解的催化效果，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答

（1）小藥瓶?jī)?nèi)原有的空氣是否會(huì)影響催化效果的比較_____（填是或否）

（2）本實(shí)驗(yàn)還需要一個(gè)工具：_____。借助于該工具，實(shí)驗(yàn)可過(guò)觀察_____來(lái)得出結(jié)論。

（3）有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理其理由是_____你認(rèn)為還有什么其它改進(jìn)方法？_____。

（4）如要比較過(guò)氧化氫溶液在不同溫度的分解速度，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)并用文字表述_____。

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