下面是小青同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納，其中完全正確的一組是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)記錄B．安全常識(shí)
①用10ml量筒量取7.25ml 水
②用托盤(pán)天平稱取5.6g氯化鈉		①酒精燈打翻起火-用濕抹布撲滅
②冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風(fēng)
C．化學(xué)與健康D．化學(xué)與生活
①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②用無(wú)色酚酞確定人的某體液是否為酸性		①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢
②用活性炭?jī)羲骺蓛艋嬘盟?/TD>
A、實(shí)驗(yàn)記錄B、安全常識(shí)
C、化學(xué)與健康D、化學(xué)與生活
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤(pán)天平,加熱器皿-酒精燈,一氧化碳的毒性,金屬的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性測(cè)定,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專(zhuān)題：化學(xué)與生活,常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL；托盤(pán)天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)酒精燈的使用方法、防止煤氣中毒的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥、確定人的某體液是否為酸性進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)、活性炭的吸附性進(jìn)行分析判斷．
可以選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有一種歸納錯(cuò)誤，即可排除該選項(xiàng)）進(jìn)行快速排除
解答：解：A、用10mL量筒量取7.25mL水，不符合10mL量筒的精確度為0.1mL，故無(wú)法量取；故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤．
B、酒精燈打翻起火，可用濕抹布撲滅，能隔絕氧氣，又能起到降溫的作用；冬天用煤爐取暖可能產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w使人中毒，應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng)，以防止造成煤氣中毒；故選項(xiàng)歸納均正確．
C、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會(huì)患貧血；無(wú)色酚酞遇酸不變色，所以用無(wú)色酚酞不能確定人的某體液是否為酸性；故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤．
D、鋁耐腐蝕是因鋁易與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢會(huì)破壞保護(hù)膜；故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，但涉及知識(shí)點(diǎn)較多，選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有一種歸納錯(cuò)誤，即可排除該選項(xiàng)）是快速正確解答此類(lèi)題的捷徑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A、長(zhǎng)期飲用純凈水有利身體健康
B、生活中可以通過(guò)煮沸把硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/span>
C、水通電分解生成氫氣和氧氣體積比為1：2
D、水通電分解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，北京現(xiàn)在面臨的最重要的問(wèn)題是環(huán)保問(wèn)題．為向世界展現(xiàn)一個(gè)新形象，某校提出下列環(huán)保建議，其中你認(rèn)為可以采取的是（　�。�
①開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池②分類(lèi)回收垃圾③提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用④植樹(shù)、綠化⑤開(kāi)發(fā)新能源，減少煤、石油等燃料的燃燒．
A、①②⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列鑒別氧氣、空氣、氮?dú)獾姆椒ㄖ凶詈?jiǎn)便易行的是（　�。�
A、聞氣味
B、用澄清的石灰水
C、用帶火星的木條
D、用燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取用細(xì)口瓶里的藥液，先拿下瓶塞（填“正”或“倒”）
 
放在桌上，傾倒時(shí)，試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)向著
 
．取用塊狀藥品一般使用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖．老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類(lèi)，在學(xué)習(xí)時(shí)，可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物．請(qǐng)你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體．（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）
【提出問(wèn)題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO 
            猜想②：CO2      
            猜想③：CO2和CO
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀察角度判斷：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象．
（2）若猜想①成立，B、D處會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
（填序號(hào)）．
a．B中變渾濁，D處能點(diǎn)燃           b．B中變渾濁，D處不能點(diǎn)燃
c．B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處能點(diǎn)燃   d．B中無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處不能點(diǎn)燃
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量
A（試管+固體）m1m2
B+C（廣口瓶+溶液）m3m4
（3）若猜想②成立，則m4-m3
 
m1-m2（選填“＞”、“＜”或“=”），此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于溶液的是（　　）
A、生理鹽水B、汽水
C、石灰水D、泥漿水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科技人員研制出自動(dòng)滅火陶瓷磚，磚內(nèi)壓入了一定量的氦氣（He）和二氧化碳，這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在高溫烘烤下，磚會(huì)裂開(kāi)并噴出，從而抑制和撲滅火焰，自動(dòng)滅火陶瓷磚的滅火原理是
 
．氦氣和二氧化碳的共同點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
A．都是單質(zhì)
B．都比空氣密度大
C．都不能燃燒
D．都屬于空氣中的成分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、鐵絲生銹
B、二氧化碳變成干冰
C、冰融化成水
D、氫氣比空氣輕

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同步練習(xí)冊(cè)答案