通過如圖“傾倒二氧化碳使燒杯中的蠟燭火焰熄滅”這一實驗，可以說明二氧化碳具有的性質(zhì)是（　�。�
①密度比空氣大 ②是無色氣體 ③能溶于水 ④不能燃燒也不能支持燃燒 ⑤可以用來滅火  ⑥能使澄清石灰水變渾濁．
A、全部B、①②④
C、①②④⑤⑥D、①②③④⑥
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：從①下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅；②傾倒時看不到；③實驗中沒有用到水；④蠟燭熄滅；⑤可以用來滅火是二氧化碳的用途而不是二氧化碳的性質(zhì)；⑥實驗中沒有用到石灰水去分析．
解答：解：①下層的蠟燭火焰先熄滅，上層的蠟燭火焰后熄滅，說明了二氧化碳的密度比空氣大；②傾倒時看不到，說明二氧化碳是無色氣體；③實驗中沒有用到水，故不能說明二氧化碳能溶于水；④蠟燭熄滅說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；⑤可以用來滅火是二氧化碳的用途而不是二氧化碳的性質(zhì)； ⑥實驗中沒有用到石灰水，故不能說明二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．故答案為：B．
點評：題目難度不大，掌握此實驗的實驗?zāi)康摹嶒灛F(xiàn)象及通過實驗現(xiàn)象得出的正確的結(jié)論是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體溶解度曲線的變化規(guī)律：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室收集氧氣，如需較純凈的氧氣，常用
 
法，這是因為氧氣
 
；而欲得到干燥的氧氣，則可用
 
，這是因為氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、
海水曬鹽
B、
風(fēng)力發(fā)電
C、
鐵礦石煉鐵
D、
太陽能取暖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、有新物質(zhì)生成
B、有發(fā)光放熱現(xiàn)象
C、有氣體放出
D、分子本身發(fā)生變化，變成了其他物質(zhì)的分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用
 
；洗滌試管應(yīng)使用
 
（填儀器名稱）．
（2）在燃燒鎂條的實驗中，需要用到上述儀器中的
 
，還缺少的一種儀器是
 
；
（3）在過濾操作中，除了已經(jīng)提供的上述儀器，還需要的一種玻璃儀器是
 
；
（4）請寫出使用試管夾的一點注意事項：
 
；
（5）量取8mL液體時，若采取俯視的姿勢，則實際值
 
8mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13g的鋅和50g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，試回答下列問題．
（1）反應(yīng)后所得的溶液的溶質(zhì)是
 
，溶劑是
 
；
（2）反應(yīng)后所得的溶液的質(zhì)量是多少克？（要求有計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知20℃時，氯化鈉的溶解度是36g，向100g水中加入38g氯化鈉，充分?jǐn)嚢韬竽艿玫皆摐囟葧r的溶液質(zhì)量是（　�。�
A、138gB、38g
C、136gD、100g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配置1000mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度是1.1g/mL）
（1）若用氫氧化鈉固體加水配制，需氫氧化鈉固體多少克？需水多少克？
（2）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液（密度是1.5g/mL）加水稀釋而成，需40%的氫氧化鈉溶液多少毫升？需加水多少毫升？

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