分析 (1)根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物接觸越充分,反應(yīng)速率越快進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)加熱條件下,氧化亞銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,碳酸鋅在加熱的條件下生成氧化鋅和二氧化碳,氧化鋅和碳在加熱的條件下生成鋅和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳具有還原性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)銅能和空氣中的氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅,金的熱穩(wěn)定性強(qiáng)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)設(shè)赤銅中銅元素的化合價(jià)為x,
根據(jù)題意有:x×2+(-2)=0,
x=+1;
(2)操作X的名稱是研磨,通過混合研磨能使反應(yīng)物充分接觸,從而加快反應(yīng)速率;
(3)加熱條件下,氧化亞銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,碳酸鋅在加熱的條件下生成氧化鋅和二氧化碳,氧化鋅和碳在加熱的條件下生成鋅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:ZnCO3$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$ZnO+CO2↑,②2ZnO+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2Zn+CO2↑,2Cu2O+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$4Cu+CO2↑,其中不屬于置換反應(yīng)的是:碳酸鋅的分解;
(4)氣體A中,除二氧化碳外還有另一種生成氣體一氧化碳,它的化學(xué)式是CO,該氣體可以用作還原劑,燃料等;
(5)用灼燒法鑒別鑒別黃銅和黃金的實(shí)驗(yàn)方案為:
實(shí)驗(yàn)步驟:分別灼燒兩種樣品;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論:無明顯現(xiàn)象,是黃金;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論:表面變成黑色,是黃銅.
故答案為:(1)+1;
(2)研磨;
(3)ZnCO3$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$ZnO+CO2↑,②2ZnO+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2Zn+CO2↑,2Cu2O+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$4Cu+CO2↑,碳酸鋅的分解;
(4)CO,用作還原劑;
(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論:無明顯現(xiàn)象,是黃金;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論:表面變成黑色,是黃銅.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 霓虹燈發(fā)出多彩的燈光 | B. | 燃放大型煙花 | ||
C. | 播放動(dòng)人的民族音樂 | D. | 用活性炭凈化游泳池中水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
把帶火星的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中 | 帶火星的木條在一瓶氣體中復(fù)燃,另一瓶中帶火星的木條熄滅 | 能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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