現(xiàn)有下列物質(zhì):氧氣、硫酸銅溶液、鋁、碳酸鈣,從中選擇反應(yīng)物,按以下要求各寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式.
(1)分解反應(yīng):
 

(2)化合反應(yīng):
 

(3)置換反應(yīng):
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)利用分解反應(yīng)的概念分析,其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;
(2)利用化合反應(yīng)的概念分析,其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;
(3)利用置換反應(yīng)的概念分析.
解答:解:(1)分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).
故答案為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(2)化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),故答案為:4Al+302
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3
(3)置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng),故答案為:2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
點(diǎn)評(píng):本題的關(guān)鍵是抓住各種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類(lèi)進(jìn)行類(lèi)型判斷,當(dāng)然有的類(lèi)型答案可能不止一種.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同數(shù)目的水分子和硫酸分子,它們具有相同數(shù)目的( 。
A、氫氣B、氫原子
C、氫分子D、氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖裝置.請(qǐng)根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)閉合電源開(kāi)關(guān),可觀察到白磷
 

(2)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U形管內(nèi)左側(cè)液面上升到刻度
 
處.
(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)若測(cè)得的氧氣體積含量小于
1
5
,可能原因是(寫(xiě)出一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從公元1世紀(jì)起,鐵便成了我國(guó)最主要的金屬.下列有關(guān)鐵的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、鐵具有導(dǎo)電和導(dǎo)熱的性質(zhì)
B、鐵與硫酸鎂溶液反應(yīng)可以得到金屬鎂
C、鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹
D、鐵跟鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,化學(xué)性質(zhì)跟氫氣相似的是( 。
A、O2
B、CO
C、CO2
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列用途中,由物質(zhì)的物理性質(zhì)確定的是( 。
A、水煤氣作燃料
B、熟石灰改良土壤
C、干冰用于人工降雨
D、一氧化碳冶煉金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活中的下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于單質(zhì)的是( 。
A、液氧、自來(lái)水
B、空氣、水
C、飲料、氫氣
D、冰水混合物、臭氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下,對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的實(shí)驗(yàn)的新方法.它能極大地減少或消除實(shí)驗(yàn)中的“三廢”、污染和浪費(fèi)等.下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作是( 。
A、將一氧化碳還原氧化銅的尾氣直接排入空氣中
B、將鋅和稀硫酸反應(yīng)后的廢液直接倒入下水道中
C、將跟氧氣反應(yīng)后剩余的硫磺放在空氣中燃燒完
D、將氯酸鉀和二氧化錳共熱后的殘余物回收分離

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

尿素CO(NH22是目前農(nóng)村常用的一種高效化肥,它屬于( 。
A、氮肥B、磷肥
C、鉀肥D、復(fù)合肥料

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同步練習(xí)冊(cè)答案