如圖①,②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖:試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ,畫出它的原子結構示意圖 。
(2)A、B、C中有2種屬于同種元素的粒子,它們是 (選用A、B、C填寫)。
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)特點決定了它們在化學反應中都易 (填“得到”或“失去”)電子。
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學在化學晚會上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學魔術”四字,然后再噴上另一種無色液體,白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學魔術”四字.該同學所用的兩種無色液體可能是
| A. | NaOH溶液、酚酞溶液 | B. | CuSO4溶液、NaOH溶液 |
| C. | 紫色石蕊溶液、酚酞溶液 | D. | 酚酞溶液、“雪碧”飲料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
把等質量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積,同濃度的足量稀鹽酸中(下左圖),另取X加入到Z(NO3)2的溶液中(下中圖),再取M加入到YNO3的溶液中(下右圖),反應關系依次如下圖所示:
據(jù)此判斷,四種金屬的活動性順序為( )
A、Z>X>M>Y B、Y>M>Z>X C、X>Z>Y>M D、X>Z>M>Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
質量分數(shù)為30%的某溶液蒸發(fā)掉10g水后,溶液的質量分數(shù)變?yōu)?0%,則原溶液的質量是( 。 A、60g B、50g C、40g D、30g
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科目:初中化學 來源: 題型:
歡歡同學對金屬鐵的相關知識開展了研究性學習。
(1)實地調查鐵制品銹蝕情況如下:
調查內(nèi)容 | 掉漆的自行車 | 露天堆放的鋼筋 | 洗凈并擦干的菜刀 | 鍍鉻的鐵質水龍頭 |
鐵制品銹蝕情況 | 長時間風吹雨淋掉漆的地方出現(xiàn)銹跡 | 時間長了鋼筋表面出現(xiàn)銹層 | 菜刀放置較長時間也不生銹 | 龍頭較長時間不生銹 |
由調查結果可知:鐵生銹實際上是鐵與 和 等發(fā)生反應的過程。
(2)她提出了保護金屬資源的下列建議,正確的是 (填字母序號)。
A.防止鐵制品銹蝕 B.回收利用廢舊鐵制品 C.任意開采鐵礦石
(3) 通過進一步探究鐵與硫酸銅溶液反應的實驗,可以比較鐵與銅的金屬活動性強弱,請寫出該反應的化學方程式 ,該反應類型屬于 反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列應用及相應的原理(用化學方程式表示)都正確的是( )
A.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
B.用赤鐵礦高爐煉鐵:Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2
C.證明鋅比銅活潑:Zn+Cu(OH)2═Zn(OH)2+Cu
D.石灰石作干燥劑:CaO+H2O═Ca(OH)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室里同學們探究氫氧化鈉與硫酸能否發(fā)生化學反應
【探究活動】同學進行了如圖實驗:
【搜集證據(jù)】加入一定量稀硫酸后觀察到(1) 現(xiàn)象,證明二者發(fā)生了反應.
【解釋與結論】用化學方程式表示滴入稀硫酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因(2) .
【提出問題】最終燒杯溶液中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學猜想:硫酸鈉; 乙同學猜想:硫酸鈉和氫氧化鈉;
【評價與交流】大家一致認為乙同學的猜想是(3) (填“正確”或“錯誤”),理由是
(4) .
甲同學為了證明自己的猜想,實驗如下:取少量鐵粉加入反應后的溶液中,觀察到(5) 現(xiàn)象,證明自己的猜想是錯誤的,溶液中的溶質應為(6) (填化學式).
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