在通常情況下,硫化氫(H2S)是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水.實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)跟稀硫酸通過復分解反應(yīng)來制取H2S氣體,請回答:
(1)實驗室制H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
(填“制H2”或“制O2”)的氣體發(fā)生裝置;
(2)收集H2S氣體應(yīng)選用
 
法;
(3)硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)已知H2S水溶液的pH值小于7,向其中加入紫色石蕊試液,溶液呈
 
色;
(5)實驗室制取H2S氣體時,為防止污染和避免中毒,多余的硫化氫應(yīng)該用
 
吸收.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,酸堿指示劑及其性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)跟稀硫酸反應(yīng)制取的,因此不需要加熱;實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此也不需要加熱;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱;收集H2S氣體應(yīng)選用向上排空氣法收集,因為硫化氫氣體比空氣重,能溶于水;硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體;H2S水溶液的pH值小于7,因此呈酸性,向其中加入紫色石蕊試液,溶液呈紅色;硫化氫(H2S)是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,為防止污染和避免中毒,多余的硫化氫應(yīng)該用氫氧化鈉溶液吸收.
解答:解:(1)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)跟稀硫酸反應(yīng)制取的,因此不需要加熱;實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此也不需要加熱;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱;故答案為:制H2或制O2
(2)收集H2S氣體應(yīng)選用向上排空氣法收集,因為硫化氫氣體比空氣重,能溶于水,故答案為:向上排空氣
(3)硫化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體,故答案為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
(4)H2S水溶液的pH值小于7,因此呈酸性,向其中加入紫色石蕊試液,溶液呈紅色,故答案為:紅
(5)硫化氫(H2S)是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,為防止污染和避免中毒,多余的硫化氫應(yīng)該用氫氧化鈉溶液吸收,故答案為:NaOH溶液
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和溶液的酸堿性等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A、H2能燃燒,所有含氫元素的物質(zhì)都能燃燒
B、因為金剛石和石墨的碳原子排列方式不同,所以二者的性質(zhì)不同
C、一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以二者的化學性質(zhì)不同
D、氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室常用的一些裝置,根據(jù)裝置回答問題:
(1)小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣(不考慮水蒸氣),他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母,下同),寫出該方法制取氧氣的化學反應(yīng)方程式:
 

(2)小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀用排氣法制取收集一瓶氧氣,她選擇的制取裝置是
 
,發(fā)生化學反應(yīng)的方程式為:
 

(3)當過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始,不能人為控制其速度和生成氧氣的量.如果你稍改變所選擇裝置,便易于控制.請從如圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器,以達到控制反應(yīng)的目的,你選擇的儀器是
 
(填序號),更換原裝置中的
 
(填名稱).
你認為以上小明和小華制取氧氣的方法哪一種更好:
 
;理由是
 
.(答一點即可)
(4)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用如圖3裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序是
 
 
 
 
→e(填字母),裝置中的X是
 
(填名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵的活動性強弱,請你一同參加.
【作出猜想】猜想一:活動性Cr>Fe     猜想二:活動性
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學取大小相等的兩種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取兩支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗 試管1 試管2
實驗操作
實驗現(xiàn)象 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較
 
(填“快”或“慢”),溶液變?yōu)闇\綠色
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)?div id="am1vvrf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色
【結(jié)論與解釋】(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識運用】
(1)將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)進行.
(2)在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中,分別同時加入等質(zhì)量的鉻粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時間(t)的變化曲線如圖所示.
下列表述不正確的是
 
(填字母序號).
a.反應(yīng)結(jié)束后生成的氫氣質(zhì)量相等
b.A曲線表示鉻和稀硫酸的反應(yīng)
c.反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小毛同學發(fā)現(xiàn)他家菜園的蔬菜瘦小枯黃,經(jīng)查閱資料發(fā)現(xiàn),原來是土壤中缺少氮元素所致,于是他向菜園土壤中施用了一種叫硝酸銨NH4NO3的氮肥后,情況就有所改觀.試計算:(1)NH4NO3的相對分子質(zhì)量.
(2)NH4NO3中N元素的質(zhì)量分數(shù).
(3)假如他向菜園土壤中施用1kg硝酸銨,相當于施入了多少千克的氮元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,已經(jīng)知道了實驗室制取氣體的一般方法.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 

(2)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體粉末,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.反應(yīng)的化學方程式
 
.如果在實驗室用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,同時希望控制反應(yīng)的速率,所選發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填寫裝置字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列兩列文字中,左面是處理天然水的幾個步驟,右面是這些步驟起的作用,請用線把它們連接起來.

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫下表
符號
 
 n HCl m Fe2+
 
意義 氖氣
 
 
碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
①20℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

②50℃時,50克乙物質(zhì)溶解在100克水中,可得溶液
 
 克.
 
℃時,甲和乙的溶解度相同.
④若分別將100克甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降溫至10℃,析出晶體最多的是
 
,沒有晶體析出的是
 

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