精英家教網(wǎng)(1)如圖為教材中的硫燃燒實(shí)驗(yàn),為什么要在瓶底放少量水?細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部也放少量水,其作用是否相同?請(qǐng)說(shuō)明原因.
(2)硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,那么影響可燃物燃燒劇烈程度的因素有哪些呢?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為減少二氧化硫的逸散,須立即熄滅硫,可采取什么方法?
分析:(1)根據(jù)硫、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析回答;
(2)根據(jù)影響可燃物燃燒劇烈程度的因素回答;
(3)根據(jù)滅火的方法分析回答.
解答:解:(1)由于硫燃燒生成的二氧化硫能污染空氣,所以,硫在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在瓶底放少量水.目的是:吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫;細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部也放少量水,目的是:為了防止鐵絲燃燒時(shí)生成物濺落使瓶底炸裂.由以上分析可知,其作用不同.
(2)硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,原因是氧氣的濃度比空氣中氧氣的濃度大.影響可燃物燃燒劇烈程度的因素還有可燃物與氧氣的接觸面積、可燃物自身的性質(zhì)等.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為減少二氧化硫的逸散,須立即熄滅硫.熄滅的方法有:應(yīng)將燃燒匙取出迅速插入水中(或向集氣瓶中倒入大量水或在集氣瓶口塞上橡皮塞);使可燃物與氧氣隔絕(或降低可燃物的溫度,使其達(dá)不到著火點(diǎn)等).
故答為:(1)不相同,硫在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在瓶底放少量水,目的是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫;細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底部也放少量水,目的是為了防止鐵絲燃燒時(shí)生成物濺落使瓶底炸裂.(2)氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積、可燃物自身的性質(zhì)(任意一點(diǎn)即可);(3)將燃燒匙取出迅速插入水中(或向集氣瓶中倒入大量水或在集氣瓶口塞上橡皮塞);使可燃物與氧氣隔絕(或降低可燃物的溫度,使其達(dá)不到著火點(diǎn)等).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了燃燒的注意事項(xiàng)、燃燒的現(xiàn)象與那些因素有關(guān).滅火的方法等知識(shí).應(yīng)全面地掌握有關(guān)燃燒的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值.我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題.
(1)如圖反映了嚴(yán)重的水污染給人們生活帶來(lái)的問(wèn)題之一.請(qǐng)你寫(xiě)出一種造成水體污染的來(lái)源
 
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為了節(jié)約用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
 
.如果將石英沙與小卵石的位置顛倒會(huì)導(dǎo)致的后果是
 
.凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多,都可以采取
 
方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
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(2)為了迎接旅游節(jié)的到來(lái),我市某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng).下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善.
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①列入目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的物質(zhì)主要有三種,如圖中沒(méi)有涉及到的是這三種物質(zhì)中的哪一種?
 

②利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重.日前,由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在深圳園博園已經(jīng)正式運(yùn)行.這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí),將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
_能.
③在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.尾氣凈化裝置中的催化劑使用過(guò)程中
 
(填“要”或“不要”)經(jīng)常更換催化劑,因?yàn)?!--BA-->
 

(3)小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告(如圖).回校后,小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門(mén)反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為80.0%,則該產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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    • 國(guó)內(nèi)首創(chuàng)
      優(yōu)質(zhì)硝酸銨
      NH4NO3
      含氮量全球最高(38%)

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      科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

      (2013?寶坻區(qū)二模)(1)從微觀的角度看,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,氯化鈉是由
      鈉離子和氯離子
      鈉離子和氯離子
      構(gòu)成的.從宏觀角度看,二氧化碳是由
      碳、氧元素
      碳、氧元素
      組成的;
      (2)如圖是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)不安華過(guò)程示意圖.若A區(qū)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是3CO+Fe2O3
       高溫 
      .
       
      2Fe+3CO2,則B區(qū)所發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
      C+O2
       點(diǎn)燃 
      .
       
      CO2
      C+O2
       點(diǎn)燃 
      .
       
      CO2

      C+CO2
       高溫 
      .
       
      2CO
      C+CO2
       高溫 
      .
       
      2CO

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      科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期中化學(xué)模擬試卷(9)(解析版) 題型:填空題

      “生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值.我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題.
      (1)如圖反映了嚴(yán)重的水污染給人們生活帶來(lái)的問(wèn)題之一.請(qǐng)你寫(xiě)出一種造成水體污染的來(lái)源    ;
      為了節(jié)約用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是    .如果將石英沙與小卵石的位置顛倒會(huì)導(dǎo)致的后果是    .凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多,都可以采取    方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.

      (2)為了迎接旅游節(jié)的到來(lái),我市某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng).下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善.

      ①列入目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的物質(zhì)主要有三種,如圖中沒(méi)有涉及到的是這三種物質(zhì)中的哪一種?   
      ②利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重.日前,由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在深圳園博園已經(jīng)正式運(yùn)行.這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí),將    能轉(zhuǎn)化為    _能.
      ③在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式    .尾氣凈化裝置中的催化劑使用過(guò)程中    (填“要”或“不要”)經(jīng)常更換催化劑,因?yàn)?u>    .
      (3)小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告(如圖).回校后,小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門(mén)反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為80.0%,則該產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為   
      國(guó)內(nèi)首創(chuàng)
      優(yōu)質(zhì)硝酸銨
      NH4NO3
      含氮量全球最高(38%)

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      科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年滬教版九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(3)(解析版) 題型:填空題

      “生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值.我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題.
      (1)如圖反映了嚴(yán)重的水污染給人們生活帶來(lái)的問(wèn)題之一.請(qǐng)你寫(xiě)出一種造成水體污染的來(lái)源    ;
      為了節(jié)約用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是    .如果將石英沙與小卵石的位置顛倒會(huì)導(dǎo)致的后果是    .凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多,都可以采取    方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.

      (2)為了迎接旅游節(jié)的到來(lái),我市某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng).下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善.

      ①列入目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的物質(zhì)主要有三種,如圖中沒(méi)有涉及到的是這三種物質(zhì)中的哪一種?   
      ②利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重.日前,由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在深圳園博園已經(jīng)正式運(yùn)行.這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí),將    能轉(zhuǎn)化為    _能.
      ③在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式    .尾氣凈化裝置中的催化劑使用過(guò)程中    (填“要”或“不要”)經(jīng)常更換催化劑,因?yàn)?u>    .
      (3)小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告(如圖).回校后,小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門(mén)反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為80.0%,則該產(chǎn)品中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為   
      國(guó)內(nèi)首創(chuàng)
      優(yōu)質(zhì)硝酸銨
      NH4NO3
      含氮量全球最高(38%)

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