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【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氣體。

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）。

（2）實驗室里用裝置B制取氧氣，其反應的化學方程式是_______。

（3）若用C裝置收集二氧化碳氣體，氣體應從____（填“a”或“b”）端進入。

【答案】A a

【解析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應是氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，反應需要加熱，為固體和固體加熱發(fā)生裝置，故選用的發(fā)生裝置是A。

（2）裝置B的固液常溫制取氣體裝置，實驗室里用裝置B制取氧氣，反應是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，故反應的化學方程式是。

（3）二氧化碳的密度比空氣大，常溫不和空氣中成分反應，若用C裝置收集二氧化碳氣體，從長管進，空氣從短管排出，故氣體應從a端進入。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2017阜新）不同類別的物質之間存在著一定的關系，如圖所示（“——”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示某種物質可以轉化為另一種物質）。

（1）稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液之間的變化關系如圖所示，回答下列問題：

①甲物質能使紫色石蕊溶液變成________色。

②寫出“甲——乙”的化學方程式__________________________________。

（2）某化學小組為了驗證甲、乙、丙物質之間關系，進行實驗并得出結論：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸

產生氣泡

此氫氧化鈉溶液已變質

該小組同學對意外觀察到氣泡現(xiàn)象產生興趣，對該變質的NaOH溶液展開了探究。

（提出問題）該NaOH溶液是全部變質還是部分變質呢？

（猜想與假設）

猜想1：NaOH溶液部分變質。

猜想2：NaOH溶液全部變質。

（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。

下面是甲同學設計的實驗方案，通過明顯現(xiàn)象驗證了一種猜想。請幫助甲同學完成下表中的實驗方案及相關問題。

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩

________

說明原溶液中一定含有碳酸鈉

②_______

_______

說明原溶液中一定含有氫氧化鈉

（實驗結論）該氫氧化鈉溶液________（填“部分”或“全部”）變質。

（反思評價）①氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，原因是___________。

②在上述（實驗探究）中，乙同學認為用適量的氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液也能探究出氫氧化鈉溶液變質的程度。甲同學認為乙同學的說法不合理，這樣會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾。請你用化學方程式表示出甲同學的理論依據(jù)______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2020年世界環(huán)境日的中國主題是：美麗中國，我是行動者�；窗彩性趧�(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市過程中，實行垃圾分類回收。某街頭垃圾箱如圖所示，請回答下列問題。

（1）圖中所標注的部件由合成材料制成的是________________。

（2）空礦泉水瓶應放入________________（填“可回收”或“不可回收”）箱中。

（3）從化學性質角度分析，內筒選用鋁質的優(yōu)點是________________。

（4）創(chuàng)建衛(wèi)生城市，人人有責。下列做法中，你認為正確的是________________。

a.禁止燃放煙花爆竹

b.隨意丟棄廢舊電池

c.推廣使用一次性餐具

d.使用可降解塑料制品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小組同學收集了某種鋁制易拉罐，剪成條狀并打磨后進行如圖所示實驗，發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕。


（發(fā)現(xiàn)問題）根據(jù)所學知識，合金的硬度比組成它的純金屬硬度更_____，結合上述現(xiàn)象，可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外，還含有什么金屬呢？

（查閱資料）①鋁制易拉罐中的主要成分是鋁，可能還含有鎂、鐵。

②鋁能與氫氧化鈉溶液反應：；鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應。

（作出猜想）該易拉罐的金屬組成除鋁外，可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。

（實驗設計）小明取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進行實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結論

（1）取一定量的樣品于燒杯中，加入足量的_____溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥；

固體表面有大量氣泡產生；過濾后得到黑色粉末。

樣品中含鋁

（2）取少量上述黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸。

有氣泡產生，溶液變成淺綠色

樣品中含鐵，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（實驗結論）小明得出該易拉罐是由鋁和鐵組成。

（反思評價）其他同學分析后認為小明的實驗方案不嚴謹，理由是_____；大家認為應該補充下列實驗：取步驟（1）中少量黑色粉末于試管中，加入某種金屬的鹽溶液后，如果無現(xiàn)象產生，則小明的結論正確。你認為加入的鹽溶液中陽離子對應的金屬理論上可以是_____（填一種即可）。

（拓展應用）下圖為國家頒布的“城市生活垃圾分類標志”，廢棄易拉罐應放入標有_____（填序號）圖標的垃圾桶內。


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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察下列粒子結構示意圖和元素周期表（部分）。


（1）圖甲中，具有相對穩(wěn)定結構的原子是____（填元素符號）。

（2）圖甲中，屬于金屬陽離子的是_____（填離子符號）。

（3）圖乙中，X的值為__________。

（4）C和D兩種元素形成化合物的化學式是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。


（1）甲是實驗室制取氧氣的實驗。儀器a的名稱是_____________，試管口放一團棉花的作用是_________，當觀察到導管口有___________時，再開始收集。

（2）乙是金屬性質的實驗。步驟①體現(xiàn)了銅具有__________性，步驟②驗證了三種金屬活動性強弱的依據(jù)是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下圖回答相關問題。


（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱_____。

（2）實驗室欲使用高錳酸鉀制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為_____。應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____。若選擇F裝置收集氧氣，氣體應從（填端口字母）_____端進入。

（3）實驗室欲制取二氧化碳，反應原理用化學方程式表示為_____。用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是_____，欲干燥二氧化碳，還需將氣體通過盛有_____洗氣瓶。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學�；瘜W實驗室有一杯含鹽酸和氯化銅的廢液，該�；瘜W興趣小組的同學取109.8g廢液于燒杯中，向其中逐滴加入一定溶質質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，所加氫氧化鈉溶液與生成沉淀的質量關系如圖所示：


試計算：

（1）產生沉淀的總質量是_____克；

（2）109.8g廢液中氯化銅的質量是_____克。

（3）計算加入100g氫氧化鈉溶液并充分反應后燒杯內所得溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)西安電子科技大學蕪湖研究所介紹，國內5G通信芯片用氮化鎵材料制成。如圖是氮元素在元素周期表中的信息以及鎵原子的結構示意圖。下列說法不正確的是（　�。�

A. 氮原子核內質子數(shù)為7

B. 圖中x=18

C. 鎵原子核內中子數(shù)為31

D. 氮原子的相對原子質量為14.01

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