16．水通電分解的示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
  反應物生成物 
 H2O  O2
 A 18g 2g 
 B  8g 64g
 質(zhì)量比 
（1）通電前，兩個水分子中共含有4個氫原子和2個氧原子，通電后有4個氫原子和2個氧原子．
（2）水通電分解過程中，原子的種類不變（填“改變”或“不變”，下同），各種原子的數(shù)目不變，而分子的種類改變．
（3）據(jù)圖填寫上表．
（4）由上表可知：任何一個化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，不管反應物和生成物的質(zhì)量是多少，各物質(zhì)的質(zhì)量比不變．

分析 （1）根據(jù)反應前后原子個數(shù)不變；
（2）根據(jù)化學反應中原子不變，分子中類改變；
（3）根據(jù)表中信息填空；
（4）化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律．

解答 解：（1）由圖示可知，通電前，兩個水分子中共含有4個氫原子，2個個氧原子，通電后有4個氫原子和2個氧原子．
（2）水通電分解過程中，原子的種類不變，各種原子的數(shù)目不變，而分子的種類改變；
（3）

反應物生成物
H2OH2O2
A18g2g16g
B72g8g64g
質(zhì)量比9：1：8
（4）由上表可知：任何一個化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，不管反應物和生成物的質(zhì)量是多少，各物質(zhì)的質(zhì)量比不變．
答案：（1）4；2；4；2；（2）不變；不變；改變；（3）
反應物生成物
H2
A16g
B72g
質(zhì)量比9：1：8
（4）質(zhì)量守恒定律；不變．

點評 要熟悉電解水的實驗現(xiàn)象和結論，要能根據(jù)圖示信息解決一些相關問題，知道化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．銅是人類最早利用的金屬之一． 冶煉銅常用銅礦石--孔雀石，其主要成分為堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．堿式碳酸銅是一種綠色的不溶于水的固體，受熱易分解，從組成上分析，它兼?zhèn)鋲A和碳酸鹽的化學性質(zhì)，所以能與酸發(fā)生反應．
斌斌同學準備在實驗室中以堿式碳酸銅、鐵粉、稀鹽酸為原料來制取銅，設計實驗流程如下：

請回答以下問題：
（1）堿式碳酸銅中含有四種元素．
（2）堿式碳酸銅受熱分解生成三種常見的氧化物，其中有一種通常是黑色固體，請寫出該黑色固體與木炭發(fā)生反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
堿式碳酸銅與稀鹽酸反應的化學方程式為Cu2（OH）2CO3+4HC═2CuCl2+CO2↑+3H2O．預測實驗現(xiàn)象：綠色固體溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色，有氣泡產(chǎn)生．
（3）Cu2（OH）2CO3也是銅銹的主要成分，從銅銹的元素組成上分析，銅生銹時需要與空氣中的水、氧氣和二氧化碳 接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請你回答下列與金屬有關的問題：
（1）用序號回答：鋁的利用比銅和鐵晚得多，原因是②；在鐵制品表面刷一層鋁粉可以防止生銹，其主要原因是④．
①鋁的硬度小 ②鋁很活潑 ③地殼中鋁的含量高 ④鋁的表面易生成致密的保護膜
（2）為了防止月餅變質(zhì)，常在月餅的內(nèi)包裝袋中放入一小包防腐劑，它的主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是除去水和氧氣，檢驗防腐劑中還含有鐵粉的方法是取少量防腐劑于試管中，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生．
（3）現(xiàn)提供下列實驗藥品：①Fe、Cu、Ag、稀硫酸；②FeSO4溶液、Cu、Ag；③Fe、Ag、CuSO4溶液，其中能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動順序的是③（填序號），發(fā)生反應的化學方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想1：溶質(zhì)可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想2：可能只有CaCl2；猜想3：溶質(zhì)可能是CaCl2、HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：無色酚酞溶液不變色，說明反應后的溶液不呈堿性．而猜想①中含有Ca（OH）2，溶液應呈堿性，所以排除猜想①，結論：猜想1不正確
指導老師提供酚酞、紫色石蕊試液和鋅粒等藥品，讓該小組的同學驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟現(xiàn)象結論
    取少量石蕊試液于試管中，逐滴加入反應后燒杯內(nèi)的溶液．溶液變紅猜想3正確
【反思與拓展】
（1）根據(jù)所學化學知識，為了驗證猜想3成立，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？AC（填序號）
A．pH試紙　 B．銅　 C．氧化銅  　 D．氯化鈉溶液
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕下水道，要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖1是“XX牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究（請你完成相應填空）：
[查閱資料]（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸；（2）發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；（3）Na2CO3受熱不分解．

[提出問題]NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2？
[猜想]甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產(chǎn)生CO2
丙．NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
[實驗探究]（1）小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想甲，則猜想甲是NaHCO3和水反應產(chǎn)生二氧化碳．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗證了猜想乙，說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是NaHCO3能與酸反應；
（2）小英同學為探究猜想丙設計了如圖所示的實驗裝置：小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．b試管中反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產(chǎn)生，說明該粉末是Na2CO3．
[小結]NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或者加熱；NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．鐵銹組分的確定．
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品22.52g，在科研人員的指導下用如圖裝置進行實驗．

【查閱資料】①Fe2O3•xH2O溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2．
②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原．
（1）裝配好實驗裝置后，首先要檢查裝置氣密性．
（2）裝置A中的反應為：H2C2O4（草酸）$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO↑+CO2↑+H2O．通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應盛放c（選填序號）．
a．濃硫酸　  　b．澄清的石灰水　　　c．氫氧化鈉溶液
（3）實驗時，先點燃A處的酒精燈后開啟控溫電加熱器的目的是排出裝置中的空氣，防止發(fā)生爆炸，尾氣處理的方法是點燃，或利用塑料袋收集起來．
（4）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重1.32g．
則樣品中FeCO3的質(zhì)量=3.48g，x=2．
（5）若缺少G裝置，測得的FeCO3的質(zhì)量偏大（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會偏大．
（6）已知CO還原Fe2O3的固體殘留率（固體樣品剩余質(zhì)量/固體樣品的起始質(zhì)量×100%）隨溫度的變化如圖所示，圖中B點固體的成份為Fe3O4（填化學式），CD段的化學式方程式為FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．回答下列問題：
（1）實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要10g氯化鈉固體．
（2）稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應是下圖的B（填字母）．

（3）下列儀器中，量取水時需要用到d和c儀器（填序號），溶解時需要用到e和a儀器（填序號）．
a．燒杯   b．10mL量筒  c．100mL量筒   d．滴管   e．玻璃棒   f．藥匙g．蒸發(fā)皿
（4）要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液，下列操作不影響所配溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的是D
A．游碼沒有回到零位就開始稱量
B．只在稱量食鹽的托盤墊上了干凈的紙
C．所用燒杯不干燥，有少量水
D．溶解時先把量筒里的蒸餾水倒入燒杯，后把稱好的食鹽加入水中
（5）用固體氫氧化鈉配制50g20%的氫氧化鈉溶液時，應該用①計算 ②稱、量③溶解④轉移貼標簽等操作步驟．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．以下是某化學反應的微觀示意圖：
請回答以下問題：

（1）該反應前后涉及的化合物共有三種．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息有在化學反應中原子的種類及數(shù)目沒有發(fā)生變化（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列水體中，含量最多的是（　�。�
A．冰川水B．海洋水C．地下水D．湖泊水

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