17．如圖是電解水的示意圖．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A試管；C水槽．
（2）寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學(xué)式：
A內(nèi)氣體H2．B內(nèi)氣體O2．其中A與B體積比為2：1；
（3）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中滴加少量稀硫酸的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的．

分析 由正氧負(fù)氫，氫二氧一可知電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論解決此題．

解答 解：（1）儀器A是試管，C是水槽；故填：試管；水槽；
（2）A試管連接電源的負(fù)極，產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣；B試管連接電源的正極，產(chǎn)生的氣體較少，是氧氣；氫氣與氧氣的體積之比為2：1；故填：H2；O2；2：1；（3）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，故填：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）純水的導(dǎo)電性較弱，為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可以加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，故填：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
（5）水通電生成了氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，所以水是由氫元素和氧元素組成的；故填：水是由氫元素和氧元素組成的．

點(diǎn)評(píng) 要熟悉電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，熟記正氧負(fù)氫，氫二氧一的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②二氧化碳，③自來水，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥液態(tài)的氧氣．請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是①③⑤；
（2）屬于純凈物的是②④⑥；
（3）屬于化合物的是②④；
（4）屬于氧化物的是②④；
（5）屬于單質(zhì)的是⑥．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣分為下列幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢驗(yàn)裝置的氣密性；③將固體藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦把試管固定在鐵架臺(tái)上．正確的操作順序是②③⑦①④⑥⑤．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b試管；
（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（選填“化合”、“分解”或“置換”）．根據(jù)該反應(yīng)原理，可選用圖中A和C或D（填標(biāo)號(hào)，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，你所組裝的上述制取氧氣的裝置能（選填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．回答下列問題：
（1）用化學(xué)符號(hào)填寫．
①2個(gè)氫原子2H；
②五氧化二氮分子N2O5；
③2個(gè)硝酸根離子2NO3-；
④氧化鈣中鈣顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式
①天然氣的主要成分CH4；
②電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體O2；
③易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體CO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解和認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度看（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問題：

①該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），而在這個(gè)過程中，同種原子的個(gè)數(shù)沒有 （填“有”或“沒有”）增減．
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C（或CO）（填一種物質(zhì)化學(xué)式）．
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．
（3）從能量變化角度看
①氫氣、甲烷、煤炭、石油等均可以作燃料，是因?yàn)檫@些物質(zhì)都具有可燃性，利用這一性質(zhì)可實(shí)現(xiàn)從化學(xué)能向熱能的轉(zhuǎn)化．
②事物總是相對(duì)的，燃燒既可被我們利用，也會(huì)帶來危害，例如：8.12天津大爆炸就是慘痛的案例之一．請(qǐng)根據(jù)燃燒的條件寫一種滅火的方法清除可燃物（或隔絕空氣）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．你認(rèn)為下列傳聞缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．干冰經(jīng)常用于制造舞臺(tái)煙霧效果
B．某地有個(gè)神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的動(dòng)物走進(jìn)去常會(huì)窒息而死
C．有人聲稱他發(fā)明了石墨通過物理變化可變成金剛石的方法
D．有人因誤服假酒而導(dǎo)致中毒死亡

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
①氦氣、水、干冰三種物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是He（填化學(xué)式）．
②某種催化劑可以把汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣的無毒成分（如圖是該反應(yīng)的部分微觀示意圖）

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2，反應(yīng)過程中元素的存在形態(tài)發(fā)生變化的是N（填元素符號(hào)）．生成物的分子個(gè)數(shù)比與物質(zhì)的量（填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”）之比相等，在該反應(yīng)中作還原劑的物質(zhì)是CO．
③科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧疾--青蒿素（化學(xué)式是C15H22O5）和雙氫青蒿素（化學(xué)式是C15H24O5）的貢獻(xiàn)，獲得2015年度諾貝爾獎(jiǎng)．該兩種物質(zhì)都是由3或三種元素組成的，每摩爾分子都約含有3.01×1024個(gè)氧原子．等物質(zhì)的量的這兩種物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量比11：12．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化
B．化學(xué)可以為人類研制新能源
C．化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用
D．化學(xué)可以為人類研制新材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案