13．請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：（填字母，下同）
A．明礬   B．氮?dú)?nbsp;  C．氧氣   D．氫氣   E．金剛石
（1）燈泡中充入的物質(zhì)可以延長(zhǎng)其使用壽命的是B；
（2）用于急救病人的是C；
（3）被稱為最理想的綠色能源的是D；
（4）常用凈水劑是A；
（5）可用于制作玻璃刀刀頭的是E．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可充入燈泡中延長(zhǎng)其使用壽命；
（2）氧氣能供給呼吸，用于急救病人；
（3）氫氣燃燒生成水，被稱為最理想的綠色能源的；
（4）明礬常用凈水劑；
（5）可用于制作玻璃刀刀頭的是金剛石．
故填：（1）B；（2）C；（3）D； （4）A；（5）E．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（材料一）2010年6月4號(hào)西安都市快報(bào)報(bào)道：西安護(hù)城河，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…
（材料二）今年我國(guó)西南地區(qū)遭到了百年罕見(jiàn)的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開(kāi)發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的；
（2）采取過(guò)濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等；
（3）自然界的水常遭到人為的污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指A．A．元素    B．原子    C．離子   D．分子
（4）①在我國(guó)的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放；③合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中使其軟化．以上做法中錯(cuò)誤的是④．
（5）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師倡議同學(xué)們“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體的措施洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）如圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期．
（2）古代用墨書(shū)寫或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．如圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\begin{array}{l}{\underline{\underline{高溫}}}\\{\;}\end{array}$2Cu+CO2↑．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）我縣富含“頁(yè)巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請(qǐng)你寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\begin{array}{l}{\underline{\underline{點(diǎn)燃}}}\\{\;}\end{array}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列選項(xiàng)符合圖示包含關(guān)系的是（　�。�
 ABCD
X分解反應(yīng)氧化物純凈物化合反應(yīng)
Y化合反應(yīng)含氧化合物化合物氧化反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用化學(xué)符號(hào)表示
（1）兩個(gè)氮原子2N      （2）3個(gè)鋁離子3Al3+     （3）4個(gè)五氧化二磷分子4P2O5
（4）2個(gè)氫氧根離子2OH-  （5）空氣中含量最多的氣體是N2 （6）四氧化三鐵Fe3O4，（7）氖氣Ne（8）氧氣O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示，從圖中獲得的信息正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．反應(yīng)中共涉及到2種分子
C．反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有改變D．該反應(yīng)不一定遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．我縣一所初中的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行利用分解高錳酸鉀制取氧
氣的實(shí)驗(yàn)，試完成下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣，請(qǐng)?jiān)贒、E兩處填上制取氧氣的其它方法；
A、分解過(guò)氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
E、分離液態(tài)空氣
（2）圖中裝置有3處明顯的不足；
（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是CD（填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
（4）將12g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g．試計(jì)算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）收集氧氣時(shí)可選用D或E作收集裝置，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已滿．
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知A和C的組成元素相同，C在二氧化錳的催化下可以得到可以供給呼吸的氣體B和A．固體D在純凈的B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．回答下列問(wèn)題
（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式AH2O；DFe．
（2）C分解生成A和B的反應(yīng)是分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（3）B與D的反應(yīng)化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4反應(yīng)中在集氣瓶底部加少量細(xì)沙或水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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同步練習(xí)冊(cè)答案