13．根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（　�。�
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物B．各反應(yīng)物和生成物的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系
C．化學(xué)反應(yīng)的快慢D．反應(yīng)發(fā)生的條件

分析 從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間量的關(guān)系，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由化學(xué)方程式，可以確定反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由化學(xué)方程式，可以計(jì)算出各反應(yīng)物和生成物的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、由化學(xué)方程式，無法確定化學(xué)反應(yīng)速率的快慢，故選項(xiàng)正確．
D、由化學(xué)方程式，等號(hào)上方的是反應(yīng)條件，可以確定反應(yīng)條件，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)a、c物質(zhì)的溶解度相同．
（2）t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序a＞b＞c．
（3）欲將t2℃時(shí)C物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是降低溫度、加入溶劑�?br />（4）t2℃時(shí)將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.3%．
（5）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D．
A．b＞a=c     B．a(chǎn)=b＞c      C．a(chǎn)＞b＞c       D．b＞a＞c
（6）t2℃時(shí)，將a、b兩物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到t1℃，所得a物質(zhì)溶液的質(zhì)量＜b物質(zhì)溶液的質(zhì)量（選填“＞”或“=”或“＜”）．
（7）t1℃時(shí)，a物質(zhì)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
10mL水$→_{攪拌}^{加1.5ga}$溶液x$→_{攪拌}^{再加1.5ga}$溶液y$→_{攪拌}^{升溫至t_{2}℃}$溶液z
則所得溶液x、y、z中，為飽和溶液的是溶液Y．
（8）除去a固體中混有的少量固體b，提純的步驟是：加水溶解、蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶，然后過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．人體攝入鋅不足會(huì)引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅可用C12H22O14Zn表示．填空：
（1）該物質(zhì)中含有4種元素；
（2）該物質(zhì)的一個(gè)分子里共有49個(gè)原子；
（3）葡萄糖酸鋅分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為6：11；
（4）該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為：（寫出計(jì)算式）455．
（5）葡萄糖酸鋅中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為：9：14．
（6）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：（精確到0.1%）14.3%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．一定質(zhì)量的Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液加入鐵粉，充分反應(yīng)后，下列圖中一定錯(cuò)誤的是（橫坐標(biāo)表示加入鐵的質(zhì)量）（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，
①鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)方程式
（1）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
③寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．巴蜀80周年校慶，社團(tuán)開放日，化學(xué)社的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（或B） （填寫裝置的字母代號(hào)，下同），實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳的裝置是C．
（2）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒．
（3）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，不宜采取的措施有①③ （填序號(hào)）
①用容積較小的錐形瓶②將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度③加熱反應(yīng)物④降低液體反應(yīng)物的濃度．
（4）同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)．F裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為H2O+CO2═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)．
（1）已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為：和兩種原子中相等的是C（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)    B．電子數(shù) C．第一層電子數(shù)    D．第二層電子數(shù)
（2）保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是一氧化碳分子．
（3）下圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請(qǐng)?jiān)谙聢D方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中表示氧原子，Ο表示碳原子）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A蒸餾水和硬水加入等量肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫多少
B水和過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察是否有氣泡
C純水和礦泉水觀察是否澄清
D二氧化碳和氧氣伸入燃著的木條，觀察木條燃燒情況
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列事實(shí)描述中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氮?dú)怆y溶于水
B．以糧食為原料能釀酒
C．氧氣是一種無色無味的氣體
D．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)之一

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