加熱或振蕩碳酸飲料時(shí),所看到有大量氣泡冒出,其中包含的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:碳酸飲料中含有碳酸,碳酸不穩(wěn)定,加熱或振蕩時(shí),容易發(fā)生分解生成二氧化碳?xì)怏w和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:碳酸飲料中含有碳酸,碳酸不穩(wěn)定,加熱或振蕩時(shí),碳酸發(fā)生分解生成二氧化碳?xì)怏w和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
故答案為:H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列各題:
(1)不含金屬元素的鹽
 
,標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價(jià)
 
,形成酸雨的一種氣體
 

(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
,K2FeO4中Fe的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)監(jiān)測(cè)顯示,2013年6月至8月,湖南省內(nèi)大部分地方基本無雨,為1951年以來同期最長的無雨期.受持續(xù)高溫?zé)o雨的影響,省內(nèi)旱情進(jìn)一步加。皭圩o(hù)水資源,人人有責(zé)”.請(qǐng)你針對(duì)我校師生用水管理和使用中存在的問題,從節(jié)約用水、防止水污染方面各提出一條可行的、合理的建議.
(1)節(jié)約用水:
 

(2)防止水污染:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)常用的凈水方法有
 
(寫出一種即可).
(2)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素的符號(hào)或名稱:
 
,硅
 
,Hg
 
,P
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如表:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 9 2 40 1
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 6 19
(1)這一反應(yīng)基本類型是
 
反應(yīng);x=
 
g,由表中數(shù)據(jù)分析可知,B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的
 
劑.
(2)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z三種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
   物質(zhì) X Y Z
反應(yīng)前質(zhì)量/g 20 10  1
反應(yīng)后質(zhì)量/g 未測(cè) 21 10
下列說法中正確的是
 

A.X中未測(cè)值為零
B.該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
C.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①鐵 ②高錳酸鉀 ③水 ④碳 ⑤氮?dú)?nbsp;⑥氧化汞 ⑦食鹽水 ⑧汞,其中屬于單質(zhì)的有(填序號(hào),下同)
 
,屬于化合物的有
 
,屬于混合物的有
 
,屬于氧化物的有
 
,屬于金屬單質(zhì)的有
 
,屬于非金屬單質(zhì)的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)
 

(3)有水生成的化合反應(yīng)
 

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