加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣，下列圖象能正確描述其變化中量的關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：元素化合物知識型
分析：根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑可知：錳元素存在于固體中，其質(zhì)量不變；而固體的質(zhì)量逐漸減小直到反應(yīng)完，則不變；氧氣的質(zhì)量逐漸增加直到反應(yīng)完，則不變；氧元素的含量逐漸減小直到反應(yīng)完，則不變．
解答：解：A、錳元素存在于固體中，其質(zhì)量不變，此圖正確，故A正確；
B、固體的質(zhì)量逐漸減小直到反應(yīng)完，則不變，此圖正確，故B正確；
C、氧氣的質(zhì)量應(yīng)從零開始，逐漸增加直到反應(yīng)完，則不變，此圖不正確，故C錯誤；
D、氧元素的含量逐漸減小直到反應(yīng)完，則不變，此圖錯誤，氧元素的含量是不會為零的，故D錯誤．
故選AB．
點評：本題考查質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容以及應(yīng)用并結(jié)合著圖表，很具有新穎性，同時也考查了學(xué)生的分析和應(yīng)變能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組收集到一瓶渾濁且有臭味的巢湖湖水．小組模擬自來水廠凈化過程，希望最終獲得凈水．其實驗流程如圖所示，請回答以下問題．

（1）凈水過程中加入的絮凝劑可以是
 
，作用是
 
．
（2）操作①名稱是
 
；在實驗室中進行此操作時，需要用到的玻璃儀器有燒杯，玻璃棒
 
．（3）操作②是
 
．
（4）小組發(fā)現(xiàn)最終獲得的凈水仍然有些渾濁，請你幫忙分析出現(xiàn)渾濁可能的原因
 
（給出一種合理原因即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化碳和二氧化碳的鑒別方法有：
 
；
除去一氧化碳中二氧化碳的方法：
 
；
除去二氧化碳中一氧化碳的方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）去除雜質(zhì)的方法
ACO（CO2）通入氧氣點燃
BH2O（H2O2）加入MnO2，過濾
CFeSO4（CuSO4）加足量鋅、過濾
DCuO（C）隔絕空氣加強熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合該圖回答問題：
（1）
 
℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是
 
（填“甲”或“乙”）．
（3）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是
 
．
（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（5）小明同學(xué)用甲物質(zhì)進行以下如圖2實驗，實驗過程中，B、C、D對應(yīng)的溶液為不飽和溶液的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中與其它三組組成不同的是（　�。�
A、金剛石、石墨
B、紅磷、白磷
C、氧氣、臭氧
D、一氧化碳、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中有很多變化屬于緩慢氧化，而下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、食物腐敗
B、動植物的呼吸
C、火藥爆炸
D、酒和醋的釀造

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

紅磷燃燒前后質(zhì)量對測定實驗中，現(xiàn)象為
 
符號表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

祁門紅茶是“世界四大紅茶”之一，由于香葉醇（C10H18O）的含量高于普通茶葉的十倍，因而具有獨特的玫瑰花香．下列關(guān)于香葉醇的說法不正確的是（　�。�
A、香葉醇由C、H、O三種元素組成
B、聞到玫瑰花香說明分子在不斷運動
C、葉香醇分子由29個原子構(gòu)成
D、組成元素中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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同步練習(xí)冊答案