【題目】MgO和Mg（OH）2固體混合粉末24g，其中鎂元素的質量分數(shù)為50%，放入一定量的稀硫酸中，恰好與兩種固體完全反應，反應后形成溶液的溶質質量分數(shù)為20%，則加入稀硫酸的溶質質量分數(shù)約為

A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%

【答案】C

【解析】

根據(jù)Mg元素的質量分數(shù)可計算Mg元素的質量，利用反應后的溶質為硫酸鎂，根據(jù)Mg原子守恒來計算硫酸鎂的質量，混合物與酸的質量和為溶液質量，最后計算溶質的質量分數(shù)。

混合物中Mg元素的質量為24g×50%=12g，設：恰好完全反應后溶液中硫酸銅的質量為x，加入稀硫酸的溶質質量為y，MgO+H2SO4=MgSO4+H2O；Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O； 由鎂元素守恒可知：

解得x=60g，y=49g。

反應后溶液質量為60g÷20% =300g，加入稀硫酸的溶質質量分數(shù)==17.75%。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源．

（1）過濾操作所必需的儀器為（填字母）______；其中玻璃棒的作用是_____．

A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺（帶鐵圈） D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤天平 H 蒸發(fā)皿

（2）活性炭常用于凈水，其作用是________。

（3）生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水，用_______的方法降低水的硬度；

（4）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該實驗說明水是由_______組成的，電解水時發(fā)生改變的粒子是_______，電解水時沒有改變的粒子是_______和________。

（5）節(jié)約水資源已成為人類的共識。請列舉一種可行的節(jié)水方法 _____ (合理即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察下列原子結構示意圖，回答有關問題。

（1）上述原子中屬于惰性氣體元素的有__________（填寫元素符號，下同），在化學反應中易得到電子的元素有__________ 。

（2）氯化鈉是由__________和__________ 構成（用符號表示），鎂元素與氯元素所形成化合物的化學式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

（2）探究二：物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

物質

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50~70

300~500

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，__________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

(1)指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)，你認為該裝置中還缺少_____________，反應發(fā)生前應進行的操作是_____________________，寫出該反應的文字表達式__________________________________________________。

(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________(填名稱)，其起____________作用，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)；寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式______________________________________。

(4)若要收集到較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是______(填字母)，可用此法收集氧氣的原因是______，最佳的收集時機是____________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從______端進入(填“c”或“d”)

(5)若用裝置A和D制取氧氣，實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，請寫出一條可能的原因__________(寫一個)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是科學探究的重要途徑．請根據(jù)下列實驗圖示回答相關問題：

（1）A實驗中分別將硫在空氣和氧氣中燃燒,硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是_______________。

（2）B實驗中設計合理的是______（填“①”或“②”），另一裝置設計中存在的問題是______________；

（3）C是定量實驗，選擇儀器不恰當或操作不規(guī)范都會導致實驗結果有誤差．實驗時選擇量筒規(guī)格應為__________（填“50mL”或“100mL”），稱量時砝碼與藥品位置放反了（1g以下使用游碼），所得溶液的質量分數(shù)___________15%（填“＞”、“＝”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱：①____________②___________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式________；該反應屬于_________(填寫基本反應類型)，可選用的發(fā)生裝置為______(填序號)。若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置為______(填序號)。若要收集干燥的氧氣，實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是______。

(3)若實驗中出現(xiàn)下列問題，你能指出操作中的錯誤嗎？

①制取氧氣后水槽中的水變紫了__________；②剛開始加熱試管便炸裂了__________；

③結束實驗時試管炸裂了__________。

(4)用上述方法制取兩瓶氧氣，分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗，兩個反應的符號表達式分別是_______、______。實驗中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水，其中水可以由細砂代替的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學變化的微觀示意圖(假設圖示中的所有分子均參與化學反應)。通過比較、分析，歸納回答下列問題:

（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點是______，兩種分子的相同點是_______. (不利用相對原子質量)

（2）寫出上述反應的化學方程式:___________。 (友情指示，甲物質的化學式請按照碳，氫、氧的順序書寫)

（3）跟據(jù)上述示意圖，請你從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一條信息是 _________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）寫出儀器名稱：a________b__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_________，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是________ (填序號，下同)，其驗滿方法為__________。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是________(填序號2分)。

A．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

C．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

D．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導氣管從水槽中移出

（4）實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置分別為______、 _____。

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