【題目】化學實驗課上,老師拿來一瓶標簽有破損的試劑瓶,里面盛有一種無色溶液(如圖):
(提出問題)這瓶試劑可能是什么溶液呢?
(做出猜想)第一組:可能是CaO溶液
第二組:可能是CaCO3溶液
第三組:可能是CaCl2溶液
第四組:可能是Ca(OH)2溶液
第五組:可能是Ca(NO3)2溶液
(交流討論)討論后,大家一致認為第一組和第二組的猜想不正確。
第一組猜想不正確的原因是__________(用化學方程式表示);
(査閱資料)CaCl2溶液和Ca(NO3)2溶液均為中性.
(實驗探究)
________、___________;
根據實驗現象和結論,滴加ⅹ溶液后發(fā)生反應的方程式為______________
(得出結論)第三組猜想成立,此無色溶液為CaCl2溶液.
(反思應用)探究結束后,同學們給該試劑重新貼上標簽,請你幫助分析這瓶試劑應該放到下列哪一個藥品柜中?______(填序號).
【答案】CaO+H2O=Ca(OH)2 溶液沒有變紅 四 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl 丙
【解析】
交流討論:根據氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣解答;
實驗探究:①根據Ca(OH)2溶液為堿性能使無色酚酞溶液變紅解答;
②根據Ca(OH)2溶液與二氧化碳反應,產生碳酸鈣沉淀解答;
③根據碳酸鈉與氯化鈣反應,都產生碳酸鈣沉淀解答;
反思應用:根據化學藥品的分類存放來分析。
交流討論:
氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,無法形成溶液,化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2;
實驗探究:
Ca(OH)2溶液為堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅。若第四組猜想不成立,說明不是Ca(OH)2溶液,往溶液中滴加酚酞溶液,溶液沒有變紅;往溶液中通入二氧化碳,未出現渾濁,說明不是Ca(OH)2溶液,第四組猜想不成立;
若第三組猜想成立,溶液中存在CaCl2,碳酸鈉與氯化鈣反應產生碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,滴加X溶液后產生白色沉淀,X可以是Na2CO3溶液,反應的化學方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;
反思應用:
氯化鈣是由金屬陽離子與酸根陰離子構成的化合物,屬于鹽,所以應該放在存放鹽類物質的藥品櫥內,甲櫥存放的是酸,乙櫥存放的是堿,丙櫥存放的是鹽類,所以這瓶試劑應該放到丙藥品柜中。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①____________②______________
(2)裝置B可用于實驗室制取氧氣,試管口放一小團棉花的作用是_____________________,寫出該反應的符號表達式____________________________(填序號),若要收集一瓶較純凈的氧氣可選用___________(填收集裝置的序號)。
(3)小明同學用“碎冰冰”包裝做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣,該裝置中的液體藥品是_________,無紡布包中的固體藥品是________________,起___________________作用。寫出該反應的符號表達式___________________________。F裝置的優(yōu)點是可以隨時開始和停止反應,裝好藥品后如何操作使反應開始?____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____________;②______________。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你改正過來:
________________________________;_______________________________。
將上述裝置錯誤改正后,繼續(xù)回答下列問題:
(3)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,他可選擇上述_______(填字母)裝置進行組合;他選擇的裝置需要改進的地方是______________________,該反應的化學方程式為_________。
(4)小紅選用C裝置制取某種氣體,她將儀器①換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是__________。
(5)小明通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的發(fā)生裝置是_______,如果選用G裝置收集NH3,則NH3應從導管_______通入。
(6)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用F作為收集裝置,而不能選用D或E裝置來收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質是___________。(填字母序號)
①能溶于水 ②密度比空氣大
③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
(1)寫出儀器名稱:a______b_________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為_________。選擇的發(fā)生裝置是 _______(填序號,下同);過氧化氫溶液制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是____。
若要收集到干燥的氧氣,收集裝置是_____,其驗滿的操作為________。
(3)用裝置E收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________(填序號)。
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
d.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導氣管從水槽中移出
(4)實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖1所示,部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點)。請回答下列問題:
圖1 圖2
(1)A的化學式為________。
(2)反應②的基本反應類型為________。
(3)物質E的用途之一為________。
(4)反應④的化學方程式為__________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,有下圖所示關系(反應條件和部分反應物、生成物已略去,“一”表示物質間存在轉化關系)。其中A是空氣的一種成分,也是最主要的溫室氣體;B、C兩種物質的組成元素相同;E是一種常見的氣體;D是黑色固體,含有地殼中含量居第二位的金屬元素。請回答下列問題:
(1)D的化學式是____________;
(2)寫出C-E反應的化學方程式:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱:______;
(2)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質是________;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填字母代號), 反應的化學方程式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據報道,中國科學技術大學研究人員用鈷及其氧化物研制成一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉化成液體燃料,反應的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是( )
A. 上圖中含有3種分子
B. 分子在化學變化中可以再分
C. 反應物和生成物中共有兩種氧化物
D. 化學反應前后原子種類、數目及元素種類沒有發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據以下三套實驗裝置圖,回答下列問題:
(1)實驗一實驗室制取氧氣,寫出反應的化學方程式___________.
(2)實驗二能證明NaOH溶液與CO2發(fā)生反應的現象是_________________.但有同學認為該實驗不嚴密,理由是__________________.
(3)實驗三是一個“吹氣球”的趣味實驗,若將膠頭滴管內的液體換成稀鹽酸,則瓶內所裝的固體物質可以換成_____________.
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