【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①_____________,②______________

(2)A—E裝置中有一明顯錯誤的是__________(填寫字母),錯誤為________。利用改進后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)__________,反應(yīng)原理用化學(xué)式表達(dá)式為______________;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是______________;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是___________。

(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:__________(填字母)。

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(5)老師讓同學(xué)們往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是__________(填字母)。

②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?

答:________________________________ 。

③空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實驗中集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的___ %。

【答案】 酒精燈 長頸漏斗 A 導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長 A 2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2 試管口放一團棉花 防止水槽中的水回流使試管炸裂 BD a 當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出 60.5 %

【解析】(1)據(jù)圖可以看出,①是酒精燈,②是長頸漏斗;

(2)根據(jù)圖示可以看出,A中導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長,不利于氣體的導(dǎo)出;

(3)使用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故選擇A裝置,加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)式表達(dá)式為:2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;若使用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,是為了防止水槽內(nèi)的水回流進試管引起試管炸裂;

(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,可能是因為收集前,集氣瓶中未注滿水、未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(5)①排水法收集氧氣,導(dǎo)管口要剛伸進集氣瓶口,觀察圖示,a最合適;

②排水法收集氣體時,當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出,說明已經(jīng)收集滿了,故填:當(dāng)有大的氣泡從瓶口冒出;

③一半的空氣中含有氧氣是×21%=10.5%,故該瓶氣體中氧氣的含量是10.5%+50%=60.5%;

(6)在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需要經(jīng)過溶解、過濾和蒸發(fā)的實驗操作,都用到的儀器是玻璃棒,在過濾中起到的是引流的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】善于把握關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.在燃燒和滅火內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,可燃物、氧氣、著火點是三個重要的關(guān)鍵詞.一般來說,滅火原理有三種,其中之一是:使可燃物的溫度降到著火點以下.請回答另外兩種滅火的原理.

滅火原理之二:_____;

滅火原理之三:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問題:

1該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,可能屬于氧化物的有____________種;

2該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為____________________________;

3上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,其微粒符號可表示為A2-,則m的值為______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡膠塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進行,白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計,且兩個容器間的導(dǎo)管足夠粗,保持空氣正常流動。請回答下列問題:

(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置______________ (選填漏氣不漏氣”);

(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現(xiàn)象為:白磷燃燒,產(chǎn)生______________,最終活塞前沿停留在_________mL刻度處;

(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻?捎^察到活塞的移動情況為______________________________________,最終活塞前沿停留在_________mL刻度處;

(4)若按小華的設(shè)想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失敗。例如:______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是______________

(2)實驗II、III證明:氧化鐵的 ________________________ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式______________________。

【實驗評價】

(1)實驗設(shè)計IV的目的是比較:___________________________

(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_____________。

【實驗拓展】

(1)查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______________(填序號)。

A.MnO2 是所有反應(yīng)的催化劑 B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

(2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為不合理的是__________(填序號)。

A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實驗使用的藥品用量太大

C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間

D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】只含有一種元素的物質(zhì)

A. 可能是純凈物也可能是混合物 B. 可能是單質(zhì)也可能是化合物

C. 一定是純凈物 D. 一定是一種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入的液體量小于廣口瓶內(nèi)氣體體積的.造成這一現(xiàn)象的原因可能是( )

A. 實驗前沒有夾彈簧夾 B. 實驗中所取的紅磷不足

C. 實驗中所取的紅磷過量 D. 實驗裝置水量不足

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列關(guān)于水的說法正確的是

A.水能溶解所有物質(zhì)

B.水資源豐富,不用節(jié)約用水

C.電解時所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

D.水中的異味和色素可用活性炭除去

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】純凈的氫氣在空氣中燃燒,下列現(xiàn)象不符合事實的是( )

A. 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

B. 用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,燒杯內(nèi)壁有水珠形成

C. 接觸燒杯感到發(fā)燙

D. 安靜的燃燒,時間久了就會發(fā)生爆炸

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同步練習(xí)冊答案