選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 |
A | 區(qū)別聚乙烯與聚氯乙烯 | 分別將兩種塑料灼燒,聞氣味 |
B | 比較銅與銀的金屬活動性強弱 | 將銅和銀分別放入鹽酸中,觀察現(xiàn)象 |
C | 區(qū)別天然氣與一氧化碳 | 分別點燃兩種氣體,檢驗燃燒產(chǎn)物 |
D | 判斷溫度對溶解速率的影響 | 對比高錳酸鉀固體在冷、熱水中溶解的快慢 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、灼燒聚乙烯時不能產(chǎn)生刺激性氣味,灼燒聚氯乙烯時能夠產(chǎn)生刺激性氣味;
B、銅比銀活潑,在金屬活動性順序表中都排在氫的后面,都不能和稀鹽酸反應(yīng);
C、天然氣主要成分是甲烷,燃燒生成水和二氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳;
D、通過對比高錳酸鉀固體在冷、熱水中溶解的快慢,可以判斷溫度對溶解速率的影響.
解答 解:A、灼燒聚乙烯時不能產(chǎn)生刺激性氣味,灼燒聚氯乙烯時能夠產(chǎn)生刺激性氣味,因此通過分別將兩種塑料灼燒,聞氣味可以進(jìn)行區(qū)分,該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、銅比銀活潑,在金屬活動性順序表中都排在氫的后面,都不能和稀鹽酸反應(yīng),將銅和銀分別放入鹽酸中,都無明顯現(xiàn)象,無法比較銅和銀的活潑性,該選項不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、天然氣主要成分是甲烷,燃燒生成水和二氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,通過分別點燃兩種氣體,檢驗燃燒產(chǎn)物可以進(jìn)行區(qū)分,該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、通過對比高錳酸鉀固體在冷、熱水中溶解的快慢,可以判斷溫度對溶解速率的影響,該選項能夠達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選:B.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 除雜試劑(足量) | 操作方法 |
A | CO(CO2) | 氫氧化鈉溶液 | 氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 |
B | K2CO3(KCl) | 稀鹽酸 | 加入稀鹽酸、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
C | FeSO4(CuSO4) | 鋅粉 | 加入鋅粉并過濾 |
D | Zn(Fe) | 稀硫酸 | 加入稀硫酸,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.操作順序 | B.生活化學(xué) |
①制取O2停止加熱時,先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管 ②配制溶液需經(jīng)過計算、稱量、溶解等 | ①碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥 ②氫氧化鈉可用來改良酸性土壤 |
C.解釋說明 | D.化學(xué)鑒別 |
①稀有氣體作保護(hù)氣,因為其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ②一氧化碳用于冶煉金屬,因為其具有還原性 | ①看顏色鑒別羊毛纖維和棉纖維 ②帶火星的小木條鑒別O2和CO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6 | B. | 硅元素位于元素周期表中第三周期 | ||
C. | 鋁離子核外有三個電子層 | D. | 鐵原子的質(zhì)量為55.85g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液 | 溶液變紅色 | Na2CO3溶液呈堿性 |
B | 向NaOH溶液中加入稀鹽酸 | 沒有明顯現(xiàn)象 | NaOH和鹽酸不反應(yīng) |
C | 用燃著的木條伸入某瓶氣體中 | 木條熄滅 | 該氣體一定是CO2 |
D | 把MnO2加入過氧化氫溶液中 | 快速產(chǎn)生氣泡 | MnO2能增加O2的產(chǎn)量 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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