下列事實用分子觀點解釋正確的是（　�。�
A、蔗糖是白色固體，說明分子肉眼可見
B、油菜花旁香味濃郁，證明分子在不斷地運(yùn)動
C、海綿能吸水，說明分子間有間隔
D、水結(jié)冰時體積膨脹，因為分子的體積變大了
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、蔗糖是宏觀的物質(zhì)，蔗糖是白色固體，不能說明分子肉眼可見，事實上分子很小，肉眼不可見，故選項解釋錯誤．
B、油菜花旁香味濃郁，是因為油菜花香中含有的分子是在不斷運(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到油菜花香，故選項解釋正確．
C、海綿是宏觀的物質(zhì)，能吸水，不能說明分子間有間隔，故選項解釋錯誤．
D、水結(jié)冰時體積膨脹，是因為水分子間的間隔（而不是分子的體積）發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

N（NO2）3是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料，下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、N（NO2）3是由三種元素組成的
B、N（NO2）3中N原子和O原子的個數(shù)比為1：3
C、N（NO2）3的相對分子質(zhì)量為152g
D、N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為36.8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)用語的表述正確的是（　�。�
A、4個氮原子：2N2
B、2個氫氧根離子：2OH-
C、氧化銅中，銅元素為+2價：Cu2+
D、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器①、②的名稱①
 
；②
 
．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填字母）．棉花的作用是
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，并且在物質(zhì)名稱的下方寫出對應(yīng)的化學(xué)式：
 
．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．二氧化錳起
 
作用．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，并且在物質(zhì)名稱的下方寫出對應(yīng)的化學(xué)式：
 
．
（4）實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方法是
 
，其理由是
 
．（寫出一條即可）
（5）何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
 個別同學(xué)在加熱高錳酸鉀時，試管發(fā)生了炸裂：
 
．
 收集一瓶氧氣，拿出水面正放在桌子上，檢驗時發(fā)現(xiàn)是一瓶空氣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們已學(xué)習(xí)了簡單的物質(zhì)分類，以下物質(zhì)中既屬于純凈物又屬于氧化物的是（　�。�
A、充分加熱高錳酸鉀后的剩余固體
B、水和冰的混和物
C、澄清的石灰水
D、潔凈的空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：
（1）2個氧原子
 
（2）3個二氧化碳分子
 
（3）3個亞鐵離子
 

（4）3個氯離子
 
 （5）地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物
 
（6）2個碳酸根離子
 
（7）氧化鐵中鐵元素顯+3價
 

（8）與KClO3中Cl元素化合價相同的氯的氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空
（1）三個亞鐵離子
 
．
（2）氯酸鉀中氯元素的化合價
 
．
（3）能夠形成酸雨的一種氣體污染物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去如表中括號內(nèi)的雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所加試劑操作方法
　　　 A　CuO（Cu）足量的稀硫酸過濾、洗滌、干燥
　　　 BBaCl2溶液（稀鹽酸）過量的BaCO3過濾
　　　 CNH3（H2O）濃硫酸洗氣
　　　 DKCl（K2CO3）過量的CaCl2溶液過濾、蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）以上A、E裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤填在下列橫線上①
 
②
 
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅選用A和F裝置制備氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（4）實驗室選用組合裝置
 
，還可以制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式為
 

（5）在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．于是小強(qiáng)又將純凈的CO2通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．①小強(qiáng)做第二個實驗的目的是
 
．
②小強(qiáng)查閱資料得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．由此，小強(qiáng)總結(jié)出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是
 

（6）G裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是
 

A．氣體從a端通入，收集氧氣
B．瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C．瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體
D．在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積．

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