某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成．將混合氣體通過過量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色渾濁；將剩余氣體導(dǎo)出，經(jīng)干燥后點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成．該混合氣體的可能組成是（　�。�
A、H2、CH4
B、CO、CO2
C、CH4、CO、CO2
D、H2、CH4、CO
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：根據(jù)通過過量的澄清石灰水，變渾濁；能夠點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成，進行解答．
解答：解：通過過量的澄清石灰水，變渾濁，一定含二氧化碳氣體；能夠點燃，罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明有甲烷或氫氣或甲烷和一氧化碳．所以原混合氣體可能組成是CH4、CO、CO2．
故選C．
點評：本題考查混合氣體的組成判斷，難度不大，做題時注意從物質(zhì)反應(yīng)的典型現(xiàn)象入手判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生活中使用的銅火鍋是利用了銅的
 
性．
（2）工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記，此過程涉及的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）有的臺燈后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氯酸鉀制氧氣時忘了加入二氧化錳，其結(jié)果是
 
 
A．不會產(chǎn)生氧氣  B．緩慢放出氧氣  C．放出氧氣的量會減少  D．放出氧氣的量會
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在課本測定空氣中氧氣含量的實驗中，下列對該實驗的認識，正確的是（　　）
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、該實驗可說明氮氣難溶于水
C、燃燒匙中的紅磷可以換成鐵絲
D、紅磷的量不足會導(dǎo)致集氣瓶中水面上升大于
1
5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣及含量測定的說法中正確的是
 

A．按質(zhì)量分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%
B．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C．燃燒匙中的紅磷可以換成白磷
D．若點燃紅磷前沒有夾緊彈簧夾，則會導(dǎo)致測得空氣中氧氣的體積分數(shù)會
 
（＞、=、＜）
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖1、2所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出儀器C、E的名稱：C
 
  E
 
．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標號）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）檢查圖1裝置B氣密性的方法是
 
．
（4）圖1中裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，能用裝置C收集該氣體的原因是
 
．
（5）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的實驗操作是科學(xué)探究的關(guān)鍵．下列實驗操作正確的是（　　）
A、
過濾渾濁液體
B、
 取用大理石
C、
 排水法收集O2
D、
 滴管的使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
物  質(zhì)實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
ACO2和HCl的混合氣檢驗CO2將氣體通入紫色石蕊試液
B硬水和軟水鑒別加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C固體KNO3中含少量NaCl除去NaCl溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
DCu粉中含有少量Fe粉除去Fe粉加入足量稀硫酸、過濾、蒸發(fā)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是（　�。�
鑒別物質(zhì)實驗方法
A．過氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2，看是否有氣泡
B．鎂和鋅分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
C、二氧化碳、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D．活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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同步練習冊答案