用化學(xué)式填寫化學(xué)之最：
（1）地殼中含量最多的金屬是
 
；
（2）相對分子質(zhì)量最小的氣體是
 
；
（3）人體中含量最多的氧化物是
 
；
（4）組成天然存在的最硬物質(zhì)中的元素是
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，進(jìn)行解答；
（2）相對原子質(zhì)量最小的元素是氫元素，正確書寫其元素符號即可；
（3）人體中含量最多的氧化物是水，正確書寫其化學(xué)式即可；
（4）組成天然存在的最硬物質(zhì)中的元素是碳元素．
解答：解：
（1）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，所以地殼中含量最多的金屬是 Al；
（2）相對原子質(zhì)量最小的元素是氫元素，則相對分子質(zhì)量最小的氣體是 H2；
（3）人體中含量最多的氧化物是水，其化學(xué)式為：H2O；故答案為：H2O；
（4）組成天然存在的最硬物質(zhì)中的元素是 C．
故答案為：
（1）Al；（2）H2；（3）H2O；（4）C．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖實驗裝置圖1回答問題：

（1）圖2四種途徑都可以得到氧氣：從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．寫出通過此途徑制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是A，試管中棉花團(tuán)的作用是
 
；陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳時，判斷CO2已收集滿的方法是
 
．
（4）如果用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取最輕的氣體，應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用固體食鹽配制一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，其實驗步驟為：
 
、
 
、
 
、
 
．用到主要儀器有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度；
【實驗方案】劍蝴同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）；
【交流討論】小邵認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差
 
（填序號）；
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收      ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 
．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：①2個亞鐵離子
 
、②+2價的鎂元素
 
、③過氧化氫
 
、④nH2O
 
、⑤兩個二氧化碳分子
 
、⑥KMnO4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某原子的核電荷數(shù)是13，該原子的相對原子質(zhì)量是27，則核外電子數(shù)是
 
，質(zhì)子數(shù)是
 
，該原子的名稱
 
，原子符號是
 
，原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，該原子形成的離子符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組擬定“探究魚鰾內(nèi)氣體的成分”為課題，進(jìn)行如下實驗：
（1）他們將收集的魚鰾固定在水槽底部，用針刺破后，采用
 
法收集兩瓶鰾內(nèi)氣體；
（2）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明魚鰾內(nèi)氣體中一定含有
 
（寫化學(xué)式）；
（3）已知Mg+N2
點燃
Mg3N2（固體）．若用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量時，用足量鎂條代替紅磷，假設(shè)裝置氣密性良好且實驗操作準(zhǔn)確，觀察到集氣瓶中的水的體積占集氣瓶容積
 
（填“大于”或“小于”或“等于”）
1
5
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和元素符號表示：3個鐵原子
 
  2個二氧化碳分子
 
4個硫酸根離子
 
   金屬鈉
 
氮氣
 
  氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價
 
．2個亞鐵離子
 
  氖氣
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)各6g放在密閉的容器中，充分反應(yīng)后測得容器內(nèi)只剩甲、乙兩種物質(zhì)，其中甲為16g，乙的質(zhì)量是（　�。�
A、2gB、4g
C、10gD、16g

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