某同學(xué)在學(xué)習(xí)溶液時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究（如圖1）：

（1）上述實(shí)驗(yàn)所形成的溶液中，溶質(zhì)是
硝酸鉀
硝酸鉀
，溶劑是
水
水
．
（2）上述①②③燒杯的溶液，一定屬于飽和溶液的是
②
②
[填燒杯編號(hào)]．
（3）若要使燒杯②中的剩余固體全部溶解，除了實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)采取的措施外，還可以采取的措施為：
升高溫度
升高溫度
．
（4）圖2是氯化鈉和硝酸鉀兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，圖中b表示
氯化鈉
氯化鈉
的溶解度曲線；在t1℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小于
小于
[填大于、小于或等于]氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
分析：（1）根據(jù)硝酸鉀溶液中溶質(zhì)是硝酸鉀，溶劑是水進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為31.6g進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大進(jìn)行解答．
解答：解：（1）硝酸鉀溶液中溶質(zhì)是硝酸鉀，溶劑是水；
（2）20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為31.6g，所以20℃時(shí)20mL水中最多溶解硝酸鉀6.32g，所以20℃時(shí)20mL水中溶解5g硝酸鉀為不飽和溶液，當(dāng)再繼續(xù)加入5g硝酸鉀，只能溶解1.32g，所以所得溶液為飽和溶液，而再繼續(xù)加入20mL水，未溶解的硝酸鉀會(huì)繼續(xù)溶解，溶液又變?yōu)椴伙柡腿芤海?BR>（3）硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，所以若要使燒杯②中的剩余固體全部溶解，除了實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)采取的措施外，還可以采取的措施為：升高溫度；
（4）氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大，所以圖中b表示氯化鈉的溶解度曲線；在t1℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度小于氯化鈉的溶解度，所以在t1℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
故答案為：（1）硝酸鉀；水；
（2）②；
（3）升高溫度；
（4）氯化鈉；小于．
點(diǎn)評(píng)：本題考查飽和溶液與不飽和溶液的判斷，明確飽和溶液是在一定溫度、一定溶劑中不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液來分析解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）寫出圖1有關(guān)儀器的名稱：①
分液漏斗
分液漏斗
；②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）寫出制取氧氣的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
（3）圖中所用的收集氧氣的方法是
向上排空氣
向上排空氣
法，如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿？答
將帶火星的木條放在粗玻璃管口，若木條復(fù)燃說明收集滿了
將帶火星的木條放在粗玻璃管口，若木條復(fù)燃說明收集滿了
．
（4）將細(xì)鐵絲纏繞在一段火柴上，使之成為螺旋狀，引燃后，伸入B裝置中，發(fā)生反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
；
（5）B裝置中放入少量的水，其作用為
防止鐵絲燃燒時(shí)生成的高溫熔化物炸裂玻璃管
防止鐵絲燃燒時(shí)生成的高溫熔化物炸裂玻璃管
；
（6）利用上述整套裝置進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的最主要優(yōu)點(diǎn)為（寫一條即可）
在一個(gè)裝置中進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，操作簡(jiǎn)便
在一個(gè)裝置中進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，操作簡(jiǎn)便
；
（7）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)查閱資料得知，有許多催化劑能加快過氧化氫的分解速度，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)圖2裝置甲和裝置乙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的催化能力比氧化鐵的強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)中將等量過氧化氫溶液同時(shí)擠進(jìn)盛有二氧化錳和氧化鐵的塑料盒，觀察到的現(xiàn)象是
甲裝置玻璃管中紅墨水上升速度比乙裝置快
甲裝置玻璃管中紅墨水上升速度比乙裝置快
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題，展開了討論與探究。

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過 

CO2 質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算

樣品純度。

【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的

 實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）。裝置中，儀器A的名稱

   ▲   。

【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差。你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差 ▲  （填序號(hào)）。

①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出

③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通

【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)

行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）。

 


圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是_▲    。

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將  _▲   （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。

【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2。

現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液。請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成     ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你一起參與并回答問題。

(1)甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______

(2)乙中觀察到的現(xiàn)象：_______。

(3)丙中反應(yīng)的原理可用于制取少量的_______。

(4)將反應(yīng)后的剩余物倒進(jìn)廢液缸，看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問。

  　【提出問題】

 　 廢液中含有哪些物質(zhì)？

 　 【交流討論】

 　 ①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、_______、_______。（填化學(xué)式）

 　 ②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。

    小蘭認(rèn)為：只有碳酸鈉。

    小亮認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉。

    你認(rèn)為還可能是：猜想A；_______；猜想B：_______。

  【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

 　 ①小斌想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證小蘭、小亮的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。

②要驗(yàn)證你的猜想，所需要的試劑是_______，預(yù)計(jì)的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論是_______。

【反思拓展】

在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外還需考慮_______。

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