分析 (1)根據(jù)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的相對位置關(guān)系,進行分析解答.
(2)由三種位置的溶解度受溫度的影響變化情況,可以判斷是否有晶體析出及析出晶體質(zhì)量的多少.
(3)根據(jù)20℃時,A的溶解度為40g,進行分析解答.
(4)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,AB的溶解度增大,但溶液的組成為發(fā)生改變;C的溶解度減小,有C物質(zhì)析出,據(jù)此進行分析解答.
解答 解:(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,圖中A物質(zhì)在曲線上位置最高,B其次,C最低,故t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A>B>C.
(2)由于A的溶解度隨著溫度的升高而增大且受溫度的影響變化最大,將t℃的等質(zhì)量三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到0℃時,析出溶質(zhì)最多的是A;由于C的溶解度隨著溫度的升高而減小,故升溫后無溶質(zhì)析出的是C.
(3)20℃時,A的溶解度為40g,其含義是該溫度下100g水中最多溶解40gA物質(zhì),20℃時,將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌,最多能溶解20g,所得溶液的質(zhì)量是20g+50g=70g.
(4)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是BCA,t1℃時A飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于B飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,AB的溶解度增大,但溶液的組成為發(fā)生改變,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變;C的溶解度減小,有C物質(zhì)析出,但t2℃時C的溶解度小于t1℃時A的溶解度,故t2℃時C的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于t1℃時A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),故三種溶液的溶質(zhì)分數(shù)由大到小關(guān)系是B>A>C.
故答案為:(1)A>B>C;(2)A;C;(3)70g;(4)B>A>C.
點評 本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學生對固體溶解度曲線的理解,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 某物質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁,該物質(zhì)一定是二氧化碳 | |
B. | 某物質(zhì)只含一種元素,該物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 某物質(zhì)在空氣中燃燒后只生成水和二氧化碳,該物質(zhì)一定只含碳、氫元素 | |
D. | 某物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色,該物質(zhì)溶液的pH一定小于7 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應屬于分解反應 | |
B. | 該反應中元素種類發(fā)生改變 | |
C. | 該反應中分子可分,原子不可分 | |
D. | 該反應中分子、原子數(shù)目都沒有發(fā)生改變 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子之間有間隔 | B. | 分子很小 | ||
C. | 分子在不斷運動 | D. | 同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com