5．據(jù)報(bào)道，今年1月，我市南山區(qū)一家電子公司曾出現(xiàn)一起甲型H1N1流感局部暴發(fā)性疫情，但患者病情都較穩(wěn)定．
（1）從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看，該病患者屬于傳染源．
（2）甲型H1N1流感患者早期用達(dá)菲治療效果較好．生產(chǎn)達(dá)菲的主要原料是莽草酸，其化學(xué)式為 C7H10O5它由3種元素組成，它屬于有機(jī)物（填：有機(jī)物、無(wú)機(jī)物）．
（3）許多國(guó)家正加緊研制甲型H1N1流感疫苗，利用疫苗提高人體對(duì)甲型H1N1流感病毒的抵抗力．通過(guò)接種疫苗獲得的免疫稱為特異性免疫．

分析 （1）從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式以及有機(jī)物的概念來(lái)分析；
（3）根據(jù)獲得免疫的方法來(lái)分析．

解答 解：（1）從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看，該患者屬于傳染源；故填：傳染源；
（2）莽草酸是由碳、氫、氧三種元素組成的．根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物；莽草酸是含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物．故填：3；有機(jī)物；
（3）易感人群注射疫苗后，疫苗就會(huì)刺激人體產(chǎn)生抵抗某種病原體的抗體，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫力是后天獲得的，只對(duì)特定的病原體起作用，對(duì)其它病原體無(wú)效，因此是特異性免疫．故填：特異性．

點(diǎn)評(píng) 明確化學(xué)式的意義和傳染病的預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵，對(duì)此類題目，學(xué)生要靈活掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．草酸（C2H2O4）為白色晶體，其化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似，已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，且生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：

（1）填寫圖乙中的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②錐形瓶．
（2）A中為反應(yīng)發(fā)生裝置，根據(jù)題意從圖中的甲、乙中選取裝置甲作為氣體發(fā)生裝置．
（3）小明根據(jù)草酸中含有氫、氧元素，可推測(cè)生成物中可能含有水．
（4）裝置B（選填B、E）中的澄清石灰水變渾濁時(shí)，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳，其反應(yīng)原理（方程式）為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）裝置中有D中黑色固體變成紅色固體現(xiàn)象，則證明生成物中含有一氧化碳．
（6）小芳認(rèn)為，小明的實(shí)驗(yàn)裝置從環(huán)保的角度看有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷沒(méi)有處理尾氣，改進(jìn)的方法是在E裝置的導(dǎo)管口處點(diǎn)燃尾氣，或利用塑料袋收集尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．學(xué)好化學(xué)，能幫助我們解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題．
（1）水中的動(dòng)植物得以生存是因?yàn)檠鯕庥泄┙o呼吸的性質(zhì)．
（2）利用活性炭的吸附性，可以用活性炭去除冰箱中的異味．
（3）因?yàn)榫凭ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，所以可用作燃料．
（4）因?yàn)殇@鹽遇堿易放出氨氣，所以可以用加熱熟石灰研磨的方法區(qū)分氯化鉀和銨態(tài)氮肥．
（5）因?yàn)殍F在潮濕的空氣中溶液生銹，所以用過(guò)的菜刀應(yīng)擦干放在干燥處保存．
（6）除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），廚房中可使用的物質(zhì)是醋酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，屬于無(wú)機(jī)物的是（　�。�
A．水B．淀粉C．蔗糖D．葡萄糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2011年3月11日，日本福島發(fā)生強(qiáng)烈地震，地震導(dǎo)致福島核電站受損，造成核泄漏．正常情況節(jié)棋電站中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是（　�。�
A．核能→機(jī)械能→內(nèi)能→電能B．核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
C．機(jī)械能→核能→內(nèi)能→電能D．核能→電能→內(nèi)能→機(jī)械能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題：
（1）小剛同學(xué)說(shuō)：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性”．你認(rèn)為這種推理不正確（填“正確”或“不正確”），你的例證是Na2CO3溶液顯堿性．
（2）小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請(qǐng)你用pH試紙幫小麗測(cè)出該土壤樣品浸出液的酸堿性（寫出操作方法）：在玻璃片上放一小片pH試紙，用潔凈干燥的玻璃棒蘸取土壤樣品浸出液滴于pH試紙上，然后立即將試紙顯示的顏色跟比色卡對(duì)照．
①小麗同學(xué)測(cè)得土壤樣品浸出液的pH是5.9，你認(rèn)為合理嗎？不合理（填“合理”或“不合理”）
②如果檢測(cè)的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加熟石灰．
（3）在不提供指示劑的情況下，若要除去氯化鈣溶液中混有的少量稀鹽酸，你所選擇的試劑是C．（填字母）
A．生石灰          B．熟石灰         C．石灰石         D．純堿固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是癟氣球脹大．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，則廢液中一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉（寫物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A＞B＞C．
（2）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A，無(wú)溶質(zhì)析出的是C．
（3）20℃時(shí)，將30gA物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是70g．
（4）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空，能寫化學(xué)方程式的請(qǐng)寫出化學(xué)方程式
（1）醋酸具有揮發(fā)性，打開(kāi)裝醋酸的瓶子瓶蓋，會(huì)聞到一股酸味，這是由于分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，醋酸的pH＜7（填“＞”、“＜”或“=”）
（2）牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)，牛奶常用塑料袋盛裝，聚乙烯塑料無(wú)毒，可用來(lái)生產(chǎn)食品袋、保鮮膜．聚乙烯塑料屬于③（填序號(hào)）
①金屬材料   ②無(wú)機(jī)非金屬材料   ③合成材料    ④復(fù)合材料
（3）收藏家收藏的清朝末年的鋁制品至今仍保存完好，原因是4Al+3O2═2Al2O3
（4）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，一些含有小蘇打的餅干具有緩解人們常說(shuō)的反胃酸癥狀的作用，其原因是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
（5）氯化銨和熟石灰混合使用會(huì)降低肥效的原因是Ca（OH）2+2NH4Cl═CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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