【題目】(6分)某同學(xué)對(duì)含有泥沙和碳酸鈉的粗鹽進(jìn)行提純并配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,

請(qǐng)回答:

(1)除去粗鹽中混有的泥沙的主要操作的順序依次為下圖中的(填字母)__________

(2)寫出上圖中標(biāo)注的儀器的名稱a____________________,b____________________。

(3)在上圖C操作中玻璃棒攪拌的作用是________________________________________。

(4)若得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏低(),下列原因不可能的是_____。

A.過濾時(shí)濾紙有破損

B.蒸發(fā)時(shí)過早停止加熱,產(chǎn)品中仍殘留水分

C.溶解粗鹽時(shí),加入的水量不足

D.未將所有產(chǎn)品都轉(zhuǎn)移出蒸發(fā)皿進(jìn)行稱量

(5)為了除去粗鹽中的碳酸鈉,應(yīng)該在過濾前向燒杯中加適量的__________溶液(填化學(xué)式)。

(6)用所得氯化鈉晶體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管和__________

【答案】(1)C B A;(2)a 鐵架臺(tái),b 酒精燈;(3)加速溶解;(4)A B;(5)HCl/CaCl2/BaCl2;(6)量筒

【解析】

試題分析:(1)除去粗鹽中混有的泥沙的主要操作的順序溶解、過濾、蒸發(fā)。因此順序是C B A;(2)在上圖中標(biāo)注的儀器的名稱a是鐵架臺(tái);b 是酒精燈;(3) 在上圖C操作中玻璃棒攪拌的作用是加速物質(zhì)的溶解;(4) A.過濾時(shí)濾紙有破損,就會(huì)有一部分泥沙進(jìn)入溶液中,使蒸發(fā)得到的固體質(zhì)量增大,得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏高;錯(cuò)誤。B.若蒸發(fā)時(shí)過早停止加熱,產(chǎn)品中仍殘留水分,蒸發(fā)得到的固體質(zhì)量增大,得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏高;錯(cuò)誤。C.溶解粗鹽時(shí),加入的水量不足,則就會(huì)有一部分鹽混在泥沙中,使蒸發(fā)得到的固體質(zhì)量偏小,得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏低。正確。D.未將所有產(chǎn)品都轉(zhuǎn)移出蒸發(fā)皿進(jìn)行稱量,則固體質(zhì)量偏小,得到產(chǎn)品的產(chǎn)率偏低。正確。(5)為了除去粗鹽中的碳酸鈉,應(yīng)該在過濾前向燒杯中加適量的HCl,使之轉(zhuǎn)化為NaCl和二氧化碳及水;或CaCl2及BaCl2使之形成碳酸鈣、碳酸鋇沉淀過濾除去。(6)用所得氯化鈉晶體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管和量筒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】櫻桃是人們喜歡的水果之一,其果肉含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下表列出的是每100g某櫻桃可食用部分主要營(yíng)養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù)。

營(yíng)養(yǎng)成分

水分

糖類

X

脂肪

鈣、磷、鐵

維生素

……..

質(zhì)量

82.3g

12.8g

1.1g

0.2g

34.4mg

21.5mg

……..

1)表中“X”是指基本營(yíng)養(yǎng)素中的_______。

2)人體如果缺乏_______元素可引起貧血。

3)櫻桃種植過程中可以使用下列化肥,其中屬于復(fù)合肥的是_____(填序號(hào))。

A KNO3 B CONH22 C NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳與濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+ 4HNO3CO2 4X↑2H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是(

AHNO3 N 的化合價(jià)為5 價(jià)

B.化學(xué)方程式中 X NO2

C.該化學(xué)反應(yīng)前后,原子個(gè)數(shù)和分子個(gè)數(shù)都沒有發(fā)生變化

D.該反應(yīng)中,C 具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣,如圖A所示,也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來制取氧氣,如圖B所示。

寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式 。

從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)

反應(yīng)條件

(3)收集一瓶純凈的氧氣,選擇裝置 填字母),收集一瓶干燥的氧氣,選擇裝置 (填字母)

(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木柴復(fù)燃,其原因?yàn)?/span>

(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用裝置B代替裝置A制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是 (填編號(hào))

(1)生成物中只有氧氣 (2)不需加熱 (3)需加熱

(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,由此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 (填編號(hào))

控制液體的滴加速度 用體積較小的錐形瓶 加熱反應(yīng)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分) 根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,基本反應(yīng)類型是 。選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是 (寫出一點(diǎn))

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟:

向長(zhǎng)頸漏斗中倒入雙氧水 向容器中加入少量二氧化錳 按要求裝配好儀器 檢查裝置的氣密性 收集氣體 其中操作順序正確的是

A.①②③④⑤ B.③④②①⑤ C.③④①②⑤ D.④③②①⑤

(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。

寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫出。

根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因是 。

若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用

(6)在實(shí)驗(yàn)室,氯化氫氣體只能采用C裝置來收集,由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。

(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤是 ______ ___

(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是 ___ (答出一點(diǎn)即可);

(3)C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致的后果是 ;

(4)D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(16分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)根據(jù)圖1回答:①寫出儀器a的名稱 ;②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是 。

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 。若正確連接好該裝置后,檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是 。

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣時(shí),采用排水法收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂?/span> 的物理性質(zhì),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡 冒出時(shí),開始收集氧氣,集滿后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (正、倒)放在桌上。

(4)由于氧氣的密度 于空氣,因此收集氧氣還可采用 法,若用該方法收集氧氣,則驗(yàn)滿的操作和現(xiàn)象是 。若用圖所示裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。

(5)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取 (選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

⑹實(shí)驗(yàn)室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,其中試管口所放棉花的作用是 。若將試管口的棉花去掉,則制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

⑺實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③加熱;④裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?/span> (選填字母)。

A ①②③④⑤⑥⑦ B ②①④③⑥⑤⑦ C ①②④③⑥⑤⑦ D ②①④③⑥⑦⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %,F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?

【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。

【假設(shè)二】 。

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為 。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是 ,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,

所選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),收集裝置可選用E或 ;若用排空氣法收集一瓶氧氣,將帶火星木條放在___ _,觀察到木條復(fù)燃,說明瓶中已充滿氧氣。

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同步練習(xí)冊(cè)答案