建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋，不正確的是( )

A. 氧氣和水的化學(xué)性質(zhì)有所不同—它們的分子構(gòu)成不同

B. 夏季在校園里聞到陣陣花香—分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C. 電解水生成氫氣和氧氣—水中含有氫分子和氧分子

D. 中和反應(yīng)都有水生成—H+和 OH﹣結(jié)合成水分子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古赤峰市2019屆九年級(jí)下學(xué)期五月月考理綜化學(xué)試卷 題型：流程題

某干燥劑含有CaO、NaOH和CaCl2中的兩種物質(zhì)，為探究其成分，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)。依據(jù)實(shí)驗(yàn)流程回答相關(guān)問題。

（1）溶液a一定顯________性。

（2）白色固體b一定是_______(填化學(xué)式)。

（3）加入過量的稀HNO3的目的是_____________________。

（4）現(xiàn)象c：①若無白色沉淀，干燥劑成分為_________________。

②若有白色沉淀，干燥劑成分為___________________。

（5）稀HNO3溶液能否用稀HCl溶液替代_________________(填“能”或“不能”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年貴州省中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：推斷題

A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物略去）。

（1）如果A、B組成元素相同，B常溫下為液體。則C為_____。

（2）如果A為黑色固體，B為有毒氣體。則A化學(xué)式為_____；B的用途_____。

（3）如果A、B、C都是金屬，A元素在地殼中含量排第四且B為紅色。則反應(yīng)①的現(xiàn)象是_____；A、B、C三者的金屬活動(dòng)性順序從大到小的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省南充市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考適應(yīng)性化學(xué)試卷 題型：科普閱讀題

科普閱讀理解

閱讀下面的科普短文。

2018年12月，第24屆聯(lián)合國氣候大會(huì)召開，討論的核心物質(zhì)就是CO2．CO2的濃度在過去很長的時(shí)間里都保持在一定的范圍，隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用，CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示：

如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。

海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器，但會(huì)引起海水酸化等。

地質(zhì)封存：將CO2注入特定的地層，該方法最大的風(fēng)險(xiǎn)是CO2泄漏，局部CO2濃度快速上升，直接威脅人類生命健康等。

礦石碳化：利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等，在一定條件下與CO2反應(yīng)，生成碳酸鎂或碳酸鈣等，但過程緩慢。

綜合利用：工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇(CH3OH)等資源。2017年8月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機(jī)物組成的混合催化劑，利用太陽光能，將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。在二氧化碳的處理過程中，化學(xué)起著不可替代的作用。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

(1)在全球碳循環(huán)中，能消耗二氧化碳的途徑是____。

(2)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因?yàn)榛剂现泻衉___元素。

(3)上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中，屬于氧化物的是____。

(4)寫出上述將CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2的化學(xué)方程式____。

(5)下列說法錯(cuò)誤的是____。

A 碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)

B CO2是溫室氣體，對(duì)人類生活有害無利

C 海洋封存CO2會(huì)引起海水酸化，發(fā)生了反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3

D 礦石碳化過程中，可能發(fā)生反應(yīng)MgO+CO2 MgCO3

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省南充市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考適應(yīng)性化學(xué)試卷 題型：單選題

已知：金屬X在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)，而金屬Y和Z不能；將Y、Z分別投入稀鹽酸中，Y溶解并產(chǎn)生氣泡，Z無變化。三種金屬的活動(dòng)性順序是( )

A. Y＞X＞Z B. X＞Z＞Y C. Z＞X＞Y D. X＞Y＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省上饒市鉛山縣2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是同學(xué)們探究過的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，回答下列問題：

（1）圖1是測定空氣中中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、放出大量熱和_____。排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內(nèi)_____（填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣。

（2）圖2是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究。①銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是_____；②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是_____。

（3）圖3是中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究。某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈無色，此時(shí)燒杯中的溶質(zhì)（除酚酞外）可能有兩種情況：①溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式，下同）；②溶質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省上饒市鉛山縣2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

除去二氧化碳中的少量一氧化碳

通過過量灼熱的氧化銅

B

除去氫氧化鈉固體中的少量碳酸鈉

加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)

C

檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

插入燃著的小木條，小木條熄滅是二氧化碳

D

鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸

各取少量溶液于試管中，分別滴加_____

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省大連市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)小組利用黃銅（銅鋅合金）完成以下性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。（裝置氣密性良好夾持裝置省略）

Ⅰ如圖所示，將黃銅絲插入稀硫酸，觀察到黃銅絲表面有氣泡生成并開始溶解，A中導(dǎo)管里液面緩慢上升；

Ⅱ立即向長頸漏斗中加入過量的過氧化氫溶液，又觀察到黃銅絲溶解加快，溶液變?yōu)樗{(lán)色，試管A管壁發(fā)熱，A中部分溶液進(jìn)入B中。

（1）I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，能證明鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的現(xiàn)象是_____。

（2）寫出A中溶液進(jìn)入B中的原因。_____。

（3）反應(yīng)結(jié)束后，將A、B中溶液倒入一個(gè)燒杯所得溶液中沒有過氧化氫的理由是_____。根據(jù)該溶液中溶質(zhì)的組成，自選一種試劑，對(duì)其進(jìn)行無害化處理，寫出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

黨的十九大提出要加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國。下列做法正確的是

A.為保護(hù)環(huán)境，把廢舊電池深埋處理

B.為增加糧食產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥、化肥

C.為節(jié)約水資源，用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田

D.為節(jié)約資源，大力開發(fā)新能源替代化石燃料

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同步練習(xí)冊答案