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17.如圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子:

(1)該反應的基本反應類型是化合反應.
(2)根據如圖所示示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一點信息:分子在化學變化中發(fā)生了變化,說明了分子在化學變化中可以分割
(3)請你寫出一個符合上述反應的化學式表達式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.

分析 根據化學反應的微觀示意圖,對比反應前后微粒的變化,分析分子、原子的變化;分析生成物的種類;分析反應的特點,判斷反應的類型.

解答 解:(1)由化學反應的微觀示意圖可知,該反應由兩種物質生成了一種物質,屬于化合反應.
(2)由反應前后微粒的變化可知,分子在化學變化中發(fā)生了變化,說明了分子在化學變化中可以分割.
(3)由圖示可知,氫氣和氯氣反應生成氯化氫氣體符合該反應;
答案:(1)化合;(2)分子在化學變化中發(fā)生了變化,說明了分子在化學變化中可以分割.
(3)H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.

點評 模型能直觀地表示了變化的微觀過程;試題通過給出微粒的模型,考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力.

練習冊系列答案
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7.為了探究“水的凈化”過程,我校九(1)班實驗小組從東沙河中取了水樣,觀察到:水樣渾濁,懸浮有固體小顆粒,散發(fā)出淡淡的魚腥味.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,加入明礬的目的吸附雜質,使其沉淀,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去水樣中固體小顆粒,再向水樣中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學”),此時得到澄清透明無色無味的水,這種水是混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,發(fā)生的反應如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).請判斷該反應中涉及的Cl2、HCl、HClO中氯元素的化合價分別為0、-1、+1.
(3)欲判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗,生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度.

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8.下列俗語描述的事實中,一定包含化學變化的是( 。
A.只要功夫深,鐵杵磨成針B.赴湯蹈火,在所不辭
C.破鏡難以重圓D.井越掏,水越清;事越擺,理越明

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5.化學興趣小組以“我們所穿的衣服是什么面料”為題,進行了一系列探究活動,請將小組所用科學方法的字母序號填在后面橫線內.
(1)找出穿過的幾件衣服,從衣服商標上摘錄面料的種類,同時還做了一張表格;B
(2)在空氣中分別點燃幾種不同的面料,觀察并記錄燃燒的現(xiàn)象;A
(3)到服裝廠了解制造衣服常用的面料,并收集了幾種面料的下腳料.C
A.實驗法 B.觀察對比法 C.調查法 D.文獻法.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.“100”元人民幣,正面左下方的數(shù)字“100”采用了光變色防偽油墨印刷,垂直看為綠色,傾看為藍色.防偽油墨中含有MgF2,請問該物質中F元素的化合價為(  )
A.+1B.-1C.+2D.-2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.通過一段時間的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為D(填寫字母序號,下同),取用高錳酸鉀藥品時,應選用儀器A,取用固體藥品如果沒有說明用量應。核幤分恍枭w滿試管底部.該反應的化學符號表達式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如用注射器C替換E中的長頸漏斗來制O2,優(yōu)點是能夠控制反應速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成四氧化三鐵
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D.氫氣在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出熱量,罩在火焰上方的燒杯內壁上凝結有水霧

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6.秋冬的干燥天氣易給人帶來不適,為此,醫(yī)生建議在室內放盆熱水可以增加空氣濕度.這種方法可以說明(  )
A.分子很小B.分子之間有空隙
C.分子是可以再分D.分子在不斷地運動

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7.某研究性學習小組欲利用如圖1的裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①長頸漏斗.
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