【題目】把一枚硬幣投入稀鹽酸中，過一段時間觀察到溶液變成淺綠色，說明硬幣中一定含有

A. 鋁 B. 鎂 C. 鐵 D. 銀

【答案】C

【解析】A、鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，屬于無色，故A錯；B、鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂，氯化鎂溶液是無色的，故B錯；C、鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵，氯化亞鐵溶液屬于淺綠色，故C正確；D、銀與鹽酸不反應(yīng)，溶液顏色仍然屬于無色，故D錯。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有下列物質(zhì)：①氧氣；②潔凈的空氣；③干凈的海水；④液氧；⑤可口可樂；⑥稀有氣體；⑦五氧化二磷；⑧呼出的氣體；⑨二氧化碳，其中屬于純凈物的是 （填序號，下同）；屬于混合物的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答
（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到的順序是 ．
（2）P點的含義是 ．
（3）t2℃時，50g水中最多能溶解a物質(zhì)g．
（4）要使a物質(zhì)的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的一種方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）
（1）寫出圖中標(biāo)號d的儀器名稱 ．
（2）a中的藥品是；c中試劑的作用是 ．
（3）請說明如何改正裝置中的兩處錯誤：、 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與下列探究： 【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是 ． 從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 ．
（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是 ．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①；② ．
（4）【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)． 打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是 ， 不同變化是 ， 小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是、 ．
（5）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒． 小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：、
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同一原子中，下列說法錯誤的是

A. 質(zhì)子和電子的數(shù)目相同

B. 原子和中子的電性不同

C. 原子核和電子的質(zhì)量不同

D. 原子核和原子的體積不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體的實驗室制取是初中化學(xué)重要的實驗．請你結(jié)合下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中①儀器的名稱： ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時，可選（填字母）裝置作為發(fā)生裝置．
（3）寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：
（4）如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a“或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】端午節(jié)吃粽子是傳統(tǒng)習(xí)俗．貴陽特色粽子的主要配料為下列四種物質(zhì)，其中富含糖類的是(　　)

A. 糯米 B. 火腿肉 C. 蛋黃 D. 食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是表示物質(zhì)分子的示意圖．圖中“●”和“○”分別表示兩種有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示混合物的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案