下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是( 。
| A. | 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” | B. | 二氧化碳固體可用于人工降雨 |
| C. | 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán) | D. | 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖表示某反應(yīng)在催化劑Pt/ Al2O3/Ba表面進(jìn)行的過程,下列說法中正確的是
|
C.圖1所示的反應(yīng)過程中無化合反應(yīng) D.圖2中有反應(yīng)NO2+CO N2+CO2發(fā)生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是“生命之源”下列關(guān)于水的說法正確的是( 。
A.地球上淡水資源豐富,可以說是取之不盡,用之不竭
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
C.電解水的實(shí)驗(yàn)說明,水是由氫氣和氧氣組成的
D.我國部分地區(qū)水資源短缺,嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,人們可以通過蒸餾海水得到淡水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是 和 ,體積比約為 ,檢驗(yàn)a試管中的氣體用 ,現(xiàn)象是 ;
檢驗(yàn)b試管中的氣體用 ,現(xiàn)象是 ;
(2)該變化與水受熱變成水蒸氣有何不同? 。
(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,
屬于 反應(yīng)(基本類型)。
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的基本粒子是 ,在該實(shí)驗(yàn)的過程中,發(fā)生變化的粒子是 ,保持不變的粒子是 和 ,生成的新粒子是 和 ;
該實(shí)驗(yàn)證明,在化學(xué)反應(yīng)中 可再分,而 不能再分.
(5)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是 (填序號).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水.
(6)電解水的微觀過程可以用下圖表示:
你能從中獲得哪些化學(xué)信息?請至少寫出4條。
; 。
:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.淡化海水可解決淡水緊缺問題 B.長期飲用硬水對人體的健康不利 C.日常生活中的水大多是混合物 D.過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是( 。
A.司馬光砸缸 B.鑿壁偷光 C.火燒赤壁 D.鐵杵磨成針
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)中,不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳
B.木炭+氧氣二氧化碳
C.甲烷+氧氣二氧化碳+水
D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是 ;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為 燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積 .
(4)若進(jìn)入集氣瓶的水的體積少于集氣瓶的容積的五分之一,可能的原因有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列事實(shí)的解釋正確的是( )
選項(xiàng) | 亊 實(shí) | 解 釋 |
A | 4mL水和4mL酒精混合后體積小于8mL | 分子不斷運(yùn)動(dòng) |
B | CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同 | 物質(zhì)組成元素不同 |
C | NaOH溶液、Ca(OH)2溶液均顯堿性 | 溶液中都含有氫氧根離子 |
D | 氯化鈉固體不能導(dǎo)電 | 固體中沒有帶電的粒子 |
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