下列現(xiàn)象用分子的相關知識解釋不正確的是

A. 石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中，說明分子間有間隔 

B. 水冷卻成冰后體積變大，說明分子的大小發(fā)生了改變

C. 濕衣服在太陽下晾曬干得快，說明分子運動速率與溫度有關

D. 水在通電情況下分解成氫氣和氧氣，說明分子在化學變化中可分

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時無刻離不開空氣．通過一段時間的化學學習，我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質與制法．請結合所學知識回答下列問題．

（1）下列有關氧氣的敘述正確的是(     )

A．氧氣的化學性質比較活潑，能和許多物質發(fā)生反應

B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體

C．鉿氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

（2）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

①寫出一個用B裝置制取O2反應的符號表達式  ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是  ；若將B、C裝置組裝在一起制氧氣，實驗結束，停止加熱前要先進行的操作是   ．

②若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．理由是   溫．在加試劑之前的操作是  ．

③收集較純凈的氧氣可選用的裝置是  （填字母）．用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的  性質．

④已知一氧化碳氣體的密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化碳氣體時應選用圖中裝置  （填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


科學家研制出以鍶原子為鐘擺的“晶格鐘”成為世界上最精準的鐘。鍶元素在元素周期表中的信息與鍶原子結構示意圖如下圖所示，下列說法錯誤的是

A．Sr為金屬元素

B．乙圖中X=2

C．鍶原子的質量為87.62g

D．鍶原子的質子數(shù)是38

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科目：初中化學 來源： 題型：


生石灰常用作食品干燥劑。久置的生石灰里可能會含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣三種物質中的一種或幾種（假設久制的生石灰中不再含有其它成分）。為了探究久置的生石灰的成分，某�；瘜W興趣小組進行了以下探究活動。

【設計實驗】取0.94g久置的生石灰樣品放入燒杯中，進行了以下探究實驗，如下圖所示：

【討論與分析】

（1）生石灰可以做干燥劑的原因是              (用化學方程式表示)。

（2）向0.2g濾渣A中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明久置的生石灰樣品中一定含

有      （填寫化學式）。

（3）②中反應過程中的實驗現(xiàn)象是                             。

（4）將混合物C、D全部倒入一個潔凈的燒杯中混合，充分反應后，過濾，得到1g濾

渣E和紅色濾液F。向濾液F中滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，則濾液F的溶質中一定

含有                                ，還可能含有                       。

【解釋與結論】依據(jù)實驗現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)判斷，0.94g久置的生石灰樣品的成分是 

                                                            .

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科目：初中化學 來源： 題型：


有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是

A. 分別測定氣體的密度          B. 分別伸入燃著的木條

C. 分別滴入澄清石灰水，振蕩    D. 分別滴入紫色石蕊試液，振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：


 2013年4月20日8時02分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生里氏7.0級地震，又一次考驗我們的應急救援和保障機制。

（1）為保障基本生活需求，運來了下列物資，其中屬于合成高分子材料的是（     ）

   A．純凈水   B．加厚棉被    C．鐵鍋鐵鏟    D．塑料凳子

（2）為了安置在地震中房屋倒塌的人民群眾，迅速搭建了一批簡易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體，為防止鋼板生銹，下列措施合理的是（    ）

   A．表面噴漆   B．經(jīng)常酸洗    C．經(jīng)常水洗

（3）為了預防次生災害的發(fā)生，防疫人員對地震災區(qū)進行消毒，常用二氧化氯（ClO2）做

消毒劑，ClO2是一種紅黃色、有刺激性氣味的氣體，11℃以下為紅色液體，易溶于水，見

光易分解，制取ClO2反應的化學方程式如下：2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+ Cl2↑+2X+2NaCl

   根據(jù)以上信息，請你總結出ClO2的物理性質之一為：                           ，

推斷上述反應中X的化學式為：         ，氯酸鈉（NaClO3）屬于          （填酸、堿、

鹽或氧化物），NaClO3中Cl元素的化合價為        價，寫出鈉離子（11號元素）的核外

電子數(shù)：           。

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科目：初中化學 來源： 題型：


將20g含雜質（雜質不溶于水，也不溶于酸）的鋅樣品，與一定質量的稀硫酸恰好完全反應，所得溶液質量80.5g，同時生成氫氣0.4g，試計算：

（1）樣品中鋅的質量為：           g。

（2）完全反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命之源。

（1）“碧水金沙湖，江淮新樂地”，美麗的金沙湖已經(jīng)成為蘇北旅游的一顆明珠，美麗的湖水清澈見底，得益于湖底沙礫對湖水的  ▲  作用（選擇序號填空，下同）；水的硬度過高，會影響生產(chǎn)和生活，生活中可以采用   ▲    的方法降低水的硬度；金沙湖浴場是目前國內最大的淡水浴場，為保證游客的身體健康，必須經(jīng)常對湖水進行  ▲   ；金沙湖溫泉富含鈣、鐵、鋅、硒等▲    ，常泡溫泉有益于人體健康。

A．消毒    B．過濾   C．吸附   D．煮沸   E．蒸餾  F．分子G．原子H．元素

（2）阜寧“黃河故道”開發(fā)，為“水綠阜寧”再添金字招牌。為保護黃河故道水環(huán)境，下列行為可取的是  ▲   （填寫序號）

①依托黃河故道，大力發(fā)展沿河兩岸光伏產(chǎn)業(yè);②堅持弘揚生態(tài)和諧，傳承黃河故道文化;③為提高開發(fā)效益，在沿河兩岸的農田里大量施用化肥農藥，提高農作物產(chǎn)量。

（3）根據(jù)電解水實驗，請回答下列問題：

①檢驗與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體的方法是    ▲     ；

②根據(jù)實驗可知，水是由    ▲  、   ▲  兩種元素組成的   ▲  （填“單質”或“氧化物”）；

③在宏觀、微觀、符號之間建立三重表征關系是化學學科的特點。電解水的微觀示意圖如下圖所示，則根據(jù)圖示，你能獲取哪些信息(任寫兩條)？    ▲   、    ▲  ；其中能保持水的化學性質的粒子是    ▲     （填寫序號）。

                            

 


④水是初中化學實驗中常用的物質，下列對實驗中水的作用的解釋不合理的是  ▲ (填序號)

序號

A

B

C

實

驗

裝

置

實驗名稱

測量空氣中氧氣含量

硫在氧氣里燃燒

鐵絲在氧氣中燃燒

水的作用

集氣瓶內的水用來降溫并吸收五氧化二磷

降溫

防止生成的熔融物濺落下來炸裂瓶底

⑤右圖是一些物質的轉化關系（部分產(chǎn)物沒有列出），其中甲 和乙的相對分子質量相差2，則物質X的化學式是    ▲    。

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科目：初中化學 來源： 題型：


將由Na+、Ba2+、Cu2+、SO42﹣、Cl﹣組合形成的三種強電解質溶液，分別裝入下圖裝置中的甲、乙、丙三個燒杯中進行電解，電極均為石墨電極．

接通電源，經(jīng)過一段時間后，測得乙中c電極質量增加．常溫下各燒杯中溶液pH與電解時間t的關系如右上圖（忽略因氣體溶解帶來的影響）．據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出乙燒杯中發(fā)生反應的化學方程式　　；

（2）電極f上發(fā)生的電極反應為　　；

（3）若經(jīng)過一段時間后，測得乙燒杯中c電極質量增加了8g，要使丙燒杯中溶液恢復到原來的狀態(tài)，應進行的操作是　　．

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