現(xiàn)有氮肥硝酸銨(NH4NO3)和硫酸銨[(NH42SO4],請根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)多少克硫酸銨與40g硝酸銨的含氮量相等?
考點(diǎn):元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
80
×
100%=35%.
(3)設(shè)需要硫酸銨的質(zhì)量為x,則x×
14×2
(14+1×4)×2+32+16×4
×
100%=40g×
14×2
14×2+1×4+16×3
×
100%    x=66g.
故答案為:(1)7:1:12;(2)35%;(3)66g.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于分子、原子和離子的說法,其中正確的是(  )
A、原子是最小的粒子,不可再分
B、硫離子中質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)
C、分子,原子,離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D、分子比原子大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)稀釋濃硫酸的操作方法是
 
.稱量氫氧化鈉固體時(shí),應(yīng)將藥品放入
 
里,放在天平的左盤上稱量.
(2)氫氧化鈉和硫酸發(fā)生中和反應(yīng),無明顯現(xiàn)象.為了讓二者恰好完全反應(yīng),應(yīng)如何操作?
(3)酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)外,在組成和性質(zhì)方面有哪些共同點(diǎn)?
(4)完全中和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉16g,需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸多少g?如果用等質(zhì)量的氫氧化鉀中和上述硫酸,反應(yīng)后溶液的PH
 
7.(填“>”、“═”、“<”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
(1)先打開K1,關(guān)閉K2和K3,從長頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸.此時(shí)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,打開K1的目的是
 
;
(2)然后關(guān)閉K1和 K3,打開K2,將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中.稍后打開K3,此時(shí)裝置A、C和D中的現(xiàn)象分別是
 
;
 
 
;裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動,請回答有關(guān)問題

(1)利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,看到C中溶液變渾濁,表明
 

(2)若帶火星的木條復(fù)燃,能否說明CO2能與Na2O2反應(yīng)生成O2,為什么?
 
.若木條不復(fù)燃能否說明反應(yīng)沒有氧氣生成,為什么?
 

(3)有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過對物質(zhì)組成的分析,大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)稱取放在空氣中已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品10g,放入燒杯中,加入水完全溶解后,配制成59.85g溶液.該學(xué)生為了測定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量做了以下實(shí)驗(yàn):分五次向燒杯中加入Ba(OH)2溶液共100g(每次均充分反應(yīng)),此時(shí)恰好不再產(chǎn)生沉淀.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖:請計(jì)算:
(1)燒杯⑤中m=
 

(2)原樣品中NaOH的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
向碳酸氫鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液,溶液呈紅色,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
興趣小組的同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,請你幫他們完成此實(shí)驗(yàn):
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物于試管中,加入一定量的水,完全溶解后,向試管中加入
 
觀察到
 
的現(xiàn)象.
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),得出Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性依次由強(qiáng)到弱(注:所用稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同)
①小強(qiáng)得出此結(jié)論的依據(jù)是:
 

②寫出圖中其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

③若你利用不同原理再設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證上述三種金屬活動性順序的方案,還需要的實(shí)驗(yàn)藥品為
 
.(注:三種金屬已提供)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)小蘇打治療胃酸過多
 
;
(2)用稀硫酸除去鋼鐵表面的鐵銹
 
;
(3)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)
 
;
(4)用CO與赤鐵礦在高溫下煉鐵
 

(5)鋁和二氧化錳在高溫下反應(yīng)制取金屬錳,同時(shí)還生成氧化物鋁
 

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