【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
(1)通過電解水實驗,可以知道水是由組成。
(2)長期飲用硬度過大的水不利于人體健康。生活中常用鑒別水是硬水還是軟水;在日常生活中通過的方法來降低水的硬度。
(3)自來水常用氯氣殺菌消毒。氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2 +H2O=HCl+X(X表示次氯酸),則次氯酸的化學(xué)式是。
【答案】
(1)氫、氧元素
(2)肥皂水,煮沸(或加熱煮沸)
(3)HClO(或HOCl)
【解析】(1)由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類不變,通過電解水生成氫氣和氧氣,可以知道水是由氫元素和氧元素組成。(2)生活中常用肥皂水鑒別水是硬水還是軟水;加肥皂水后,泡沫少、浮渣多的為硬水,反之,為軟水;硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀而降低水的硬度。 (3)氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2 +H2O=HCl+X(X表示次氯酸),據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變,則次氯酸的化學(xué)式是HClO 。
所以答案是:氫、氧元素;肥皂水;煮沸(或加熱煮沸);HClO(或HOCl)。
【考點精析】本題主要考查了電解水實驗和質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識點,需要掌握電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑;①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏才能正確解答此題.
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【題目】6月5日是世界環(huán)境日。下列說法或做法不符合“低碳減排,綠色生活”理念的是( )
A.日常生活提倡用布袋代替塑料袋
B.公交出行,少用私車
C.為便于使用,電腦一直處于待機(jī)狀態(tài)
D.隨手關(guān)燈,節(jié)約用電
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【題目】農(nóng)業(yè)上常要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液選種,現(xiàn)配制100 kg這種溶液,需氯化鈉kg,取50 g該溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液,需加水的質(zhì)量g。配制時,需用到的玻璃儀器有燒杯、滴管、玻璃棒、。
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【題目】對下列符號含義的敘述中,正確的是( )
A.O2——1個氧分子
B.3Fe——3個鐵元素
C.2H2——4個氫原子
D.Cu2+——銅元素顯+2價
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【題目】水是生命之源,下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A.長期飲用蒸餾水有益身體健康
B.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C.將自然水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.水體有一定的自凈功能,造紙廠的污水可直接排放到湘江
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【題目】某學(xué)生用量筒量取液體時,倒入液體,面對刻度,第一次仰視凹液面最低處,讀數(shù)為19ml;倒出部分液體后,又俯視液面最低處,讀數(shù)為11ml,該學(xué)生倒出的液體體積是( )
A.8mL
B.>8mL
C.<8mL
D.無法判斷
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【題目】下列說法正確的是( )
A.相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量
B.濕衣服在陽光下比陰涼處干得快,原因是水分子受熱后運動速率加快
C.氣體比液體容易被壓縮,原因是物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大
D.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
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【題目】2013年3月22日是“世界水日”,今年的宣傳主題是“水合作”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答以下相關(guān)問題:
(1)水常用來配制各種溶液,下列物質(zhì)溶于水后溶液溫度明顯降低的是。
A.氫氧化鈉
B.氯化鈉
C.硝酸銨
D.濃硫酸
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液來選種,F(xiàn)要配制150kg這種溶液,需要NaClkg,水 kg。
(3)若想檢肥皂水驗?zāi)程烊凰怯菜是軟水,采用的方法是加入
(4)天然水中含有許多雜質(zhì),現(xiàn)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行過濾,過濾時需要用到的玻璃儀器有(填序號)。
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙
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【題目】某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物.該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁?白色沉淀物是什么物質(zhì)?
作出猜想:Ⅰ.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
Ⅱ.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì).
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想Ⅰ,他的實驗是 .
(2)查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣,碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應(yīng),且都有碳酸鈣生成.
小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到的現(xiàn)象,確認(rèn)所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實驗:取少量的沉淀物,加入適量的稀鹽酸,實驗現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(4)該山泉水經(jīng)過(填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液.
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