用化學符號填寫.
①兩個氫分子
 
     ②4個二氧化碳分子
 

③3個鈉離子
 
     ④水中氧元素的化合價為-2價
 

⑤煤在燃燒時能夠產(chǎn)生的空氣污染物包括
 
 
(至少填二種)
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:①分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此兩個氫分子表示為2H2;
②根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,因此4個二氧化碳分子表示為:4CO2
③由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個鈉離子可表示為:3Na+
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以水中氧元素的化合價為-2價,故可表示為:H2
-2
O
;
⑤煤不完全燃燒時能生成一氧化碳,完全燃燒時能生成二氧化碳,燃燒過程中還能夠生成二氧化硫、二氧化氮等物質(zhì),其中的一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮屬于空氣污染物.其化學式分別為:CO、SO2、NO2
故答案為:①2H2②4CO2③3Na+④H2
-2
O
⑤CO、SO2
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將6.5g金屬鋅加入93.7g稀硫酸中,恰好完全反應.求:
(1)反應后生成的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)反應結(jié)束后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)與出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
因為氧氣
 

還可以用
 
法收集,因為氧氣
 

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:
①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導氣管,正確的操作順序為
 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置B做發(fā)生裝置,為了能方便地添加雙氧水,應增加的一種儀器是
 

(5)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
如果用圖(2)裝置收集乙炔,氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系.

已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.
(1)請寫出指定物質(zhì)的名稱或化學式:G
 
,
(2)請寫出下列變化的文字表達式:①B→F
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

身邊處處有化學
(1)請從下列6種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號填空:
①小蘇打    ②石灰石    ③硫酸     ④酒精     ⑤水銀     ⑥食醋
醫(yī)用體溫計里的物質(zhì)通常是
 
;生活中常用
 
來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢;
能用作建筑材料的是
 
;發(fā)酵粉的主要成分之一是
 

(2)碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素,讓我們一起走進“碳”的世界.
①“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),
彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.
下列關于碳海綿的說法正確的是
 
.(填字母序號)
A.具有吸附性     B.可重復使用    C.可處理海上石油泄漏
②二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應的化學方程式為
 

③玻璃五金店用金剛石來切割玻璃,這是因為金剛石的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

液體藥品通常盛放在
 
里,傾倒液體藥品時,瓶塞要
 
放(正、倒),標簽要
 
著手心,瓶口
 
試管口.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人教版新課標化學教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 

【實驗評價】實驗設計IV的目的是
 
;
(4)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

 

【實驗拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關催化劑的說法中正確的是
 

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)如圖裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)寫出一個實驗室用A裝置制取氣體的化學方程式是
 

(3)甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得,實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是(填序號)
 
.實驗室若用C圖裝置收集甲烷,選用該收集方法的理由是
 
,實驗室若用盛滿水的F裝置收集甲烷,應從導管
 
(填①或②)進入.
(4)按D圖進行試驗,瓶中水的作用是
 

(5)裝置E倒入適量澄清石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,實驗現(xiàn)象是
 
,瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,表示陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習冊答案