14．（1）做硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放有少量水（溶有氫氧化鈉）；做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部也放有少量水．各有什么作用？
（2）硫在空氣中和氧氣中的現(xiàn)象不同，原因是什么．

分析 （1）硫燃燒生成的二氧化硫有毒，二氧化硫可溶于水鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)放出大量的熱，能夠產(chǎn)生高溫的熔化物，如果直接落在集氣瓶中會(huì)引起集氣瓶的炸裂，據(jù)此分析回答．
（2）根據(jù)物質(zhì)之間反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．

解答 解：（1）硫在氧氣中燃燒時(shí)生成的二氧化硫有毒，能污染空氣，在集氣瓶底部放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，放出大量的熱，集氣瓶底部放有少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）硫在空氣中和氧氣中的現(xiàn)象不同，原因是物質(zhì)之間反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．
故答為：（1）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；防止濺落的熔化物炸裂瓶底．（2）物質(zhì)之間反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 掌握鐵絲、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答此類題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中，單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如圖一系列變化：試推斷：
（1）寫出C、D各物質(zhì)的化學(xué)式：A．Fe2O3；   E．Cu．
（2）寫出②、④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端葉可以點(diǎn)燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的CO（CO具有可燃性）
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】：換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】：如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃（填“能點(diǎn)燃”或“不能點(diǎn)燃”），去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到管口不能點(diǎn)燃（填“能點(diǎn)燃”或“不能點(diǎn)燃”），去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧化鎂、②氮?dú)�、③二氧化硫、④蔗糖溶液、⑤鐵、⑥汞、⑦氯酸鉀、⑧二氧化錳、⑨氧氣、⑩高錳酸鉀，其中（填序號(hào)，下同）、屬于單質(zhì)的是②⑤⑥⑨；屬于氧化物的是①③⑧；屬于化合物的是①③⑦⑧⑩；屬于混合物的是④；由原子直接構(gòu)成的是⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．廣西具有豐富的石灰石資源．化學(xué)興趣小組欲測(cè)定某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品15g，加入適量稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），消耗稀鹽酸的質(zhì)量與放出二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)你計(jì)算：
（1）CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量100
（2）該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．芬太奴是強(qiáng)有力的麻醉劑，在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質(zhì)，其化學(xué)式為C20H24N2O，下列關(guān)于芬太奴的說法中正確的是（　�。�
A．芬太奴是由碳、氫、氮、氧四個(gè)元素組成
B．一個(gè)芬太奴分子由碳、氫、氮、氧四種元素構(gòu)成
C．一個(gè)芬太奴分子中含有一個(gè)氮?dú)夥肿?/td>
D．芬太奴的每一個(gè)分子中含有47個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是人類離不開的物質(zhì)之一．請(qǐng)回答下列關(guān)于水與過氧化氫的問題：
（1）寫出過氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2↑．
（2）水與過氧化氫組成元素相同，但由于分子構(gòu)成不同，因此化學(xué)性質(zhì)不同．
（3）如圖為水分解的微觀過程：

  水的分解過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子，保持反應(yīng)物化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子；由此可知，化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用礦泉水瓶取回渾濁的溪水水樣，帶到實(shí)驗(yàn)室里探究“水的凈化”，請(qǐng)你一起參與并回答有關(guān)問題：
【初步處理】小組同學(xué)將水樣放置一會(huì)兒觀察到瓶底有一層泥漿，小軍同學(xué)建議采取過濾的方法進(jìn)行處理．
（1）組裝過濾器時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（2）過濾操作中要用到玻璃棒，其作用是引流．
（3）小強(qiáng)同學(xué)準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是漏斗下端管口沒靠近燒杯內(nèi)壁．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小強(qiáng)同學(xué)將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是液面高于濾紙邊緣（或?yàn)V紙破損、儀器不干凈）（寫一點(diǎn)即可）．
【實(shí)驗(yàn)反思】在同學(xué)們的幫助下，小強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明．要檢驗(yàn)澄清透明的水樣為硬水還是軟水，可使用的物質(zhì)是肥皂水．若為硬水，則能觀察到的現(xiàn)象是浮渣較多，能使之變成軟水的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列符號(hào)所表示的意義：
①H氫元素、一個(gè)氫原子；②2H2個(gè)氫原子；
③2H22個(gè)氫分子；       ④Mg2+鎂離子；
⑤2S2-2個(gè)硫離子；      ⑥$\stackrel{+2}{Fe}$+2價(jià)的鐵元素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案