3．20℃時(shí)，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，將溫度升高到40℃，固體的溶解情況如圖1所示．圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖1和圖2回答下列問(wèn)題：

（1）三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b＞a＞c時(shí)的溫度為t，則t的取值范圍是20～30℃．
（2）燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液．
（3）各種狀態(tài)下，各燒杯（甲、乙、丙）里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較一定正確的是BC．（可多選）
A．甲（狀態(tài)2）＞甲（狀態(tài)1）B．乙（狀態(tài)1）＞甲（狀態(tài)3）
C．甲（狀態(tài)1）=乙（狀態(tài)2）D．乙（狀態(tài)3）＞丙（狀態(tài)3）

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b＞a＞c時(shí)的溫度為tt的取值范圍是20～30℃，故填：20～30℃．
（2）根據(jù)圖示可以看出，升高溫度，甲中會(huì)析出固體，故燒杯甲里是c物質(zhì)的溶液，故填：c．
（3）取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中，再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，固體不溶解，故甲（狀態(tài)2）=甲（狀態(tài)1），甲（狀態(tài)1）=乙（狀態(tài)2）；甲狀態(tài)1到狀態(tài)3時(shí)，析出晶體甲，故乙（狀態(tài)1）＞甲（狀態(tài)3）；丙在狀態(tài)3時(shí)是飽和溶液，故無(wú)法比較乙、丙在此時(shí)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．故填：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
稱(chēng)量物體質(zhì)量
C．
讀取液體體積		D．
調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．此刻也許你有點(diǎn)緊張，請(qǐng)務(wù)必冷靜，深呼吸，放松自己．現(xiàn)在你寫(xiě)字、呼吸等活動(dòng)時(shí)所需的能量主要來(lái)自于體內(nèi)何種物質(zhì)的氧化分解（　　）
A．糖類(lèi)B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．氨基酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．某樣品為銅和氧化鐵的混合物．王偉同學(xué)為測(cè)定該樣品中金屬銅的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取用10克此樣品，將某硫酸溶液分三次加入使之充分反應(yīng)．每次所用硫酸的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量見(jiàn)下表．
次加入硫酸的質(zhì)量/克剩余固體的質(zhì)量/克
1156
2152
3151
求：（1）此樣品中金屬銅和氧化鐵的質(zhì)量比為1：9．
（2）所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．中新網(wǎng)3月16日電 據(jù)共同社報(bào)道，日本3月11日的里氏9.0級(jí)強(qiáng)烈地震到目前已造成至少3676人死亡，失蹤人數(shù)上升至7558人，日本內(nèi)閣官房長(zhǎng)官枝野幸男在早上進(jìn)行的記者會(huì)上證實(shí)，福島第一核電站第3號(hào)反應(yīng)堆在當(dāng)?shù)貢r(shí)間16日上午10時(shí)許發(fā)生了爆炸，由于無(wú)法靠近進(jìn)行狀況確認(rèn)，最大可能的推斷，核反應(yīng)堆容器發(fā)生破損，導(dǎo)致氫氣爆炸．
枝野長(zhǎng)官說(shuō)，第3號(hào)反應(yīng)堆爆發(fā)時(shí)，產(chǎn)生了很高濃度的核輻射量．因此，所有參加控制核反應(yīng)堆的人員已經(jīng)全部離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)行暫時(shí)的避難．
（1）日本多地震，是因?yàn)樗挥诃h(huán)太平洋火山地震帶．
（2）福島第一核電站獲得核能的途徑是核裂變．
（3）寫(xiě)出氫氣爆炸的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）核輻射會(huì)對(duì)人產(chǎn)生巨大危害，請(qǐng)任意寫(xiě)出一點(diǎn)對(duì)人的危害乏力，不適，食欲減退．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入過(guò)量某物質(zhì)X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示．則X是（　�。�
A．水B．氯化鈉溶液C．碳酸鈉溶液D．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為了讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水，我國(guó)成功研制出新一代飲用水的消毒劑，該消毒劑的化學(xué)式為ClO2，如圖是制取ClO2的微觀反應(yīng)過(guò)程，其中X表示某物質(zhì)的微觀模型，

圖中  表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子．則下列敘述正確的是（　　）
A．X 物質(zhì)的化學(xué)式為NaClO
B．該反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)中均含有氯元素，且氯元素的化合價(jià)均為-1
C．所表示的物質(zhì)屬于氧化物
D．所表示的物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為67.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是BD；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來(lái)制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．
（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是避免二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)．
（4）為了進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了以下實(shí)驗(yàn)：
①甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩試管．試描述裝置J中產(chǎn)生的現(xiàn)象試管內(nèi)形成一段紅色的水柱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2═H2CO3．
②乙同學(xué)擠壓裝置K中的膠頭滴管，使NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕震蕩．試描述裝置K中產(chǎn)生的現(xiàn)象氣球鼓起．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　�。�
A．金屬元素總是顯正價(jià)，非金屬元素總是顯負(fù)價(jià)
B．一種元素在化合物中只有一種化合價(jià)
C．元素的化合價(jià)是元素的原子形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)
D．在原子團(tuán)NO3-中，各元素化合價(jià)代數(shù)和為零

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