16.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)亞鐵離子Fe2+
(2)碳酸根離子C${{O}_{3}}^{2-}$;
(3)硝酸銅Cu(NO32
(4)硫酸鋁溶液中的溶質(zhì)Al2(SO43; 該容溶液中的溶劑H2O;
(5)澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca(OH)2

分析 根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析;
根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進(jìn)行分析.

解答 解:(1)亞鐵離子表示為:Fe2+;
(2)碳酸根離子表示為:C${{O}_{3}}^{2-}$;
(3)硝酸銅是由銅離子和硝酸根離子按照1:2的個(gè)數(shù)構(gòu)成的,化學(xué)式為:Cu(NO32;
(4)硫酸鋁溶液中的溶質(zhì)是Al2(SO43,溶液的溶劑是:H2O;
(5)澄清石灰水中的溶質(zhì)是:Ca(OH)2
故答案為:(1)Fe2+;
(2)C${{O}_{3}}^{2-}$;
(3)Cu(NO32;
(4)Al2(SO43,H2O;
(5)Ca(OH)2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的一個(gè)探究分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室會(huì)聞到一股難聞的氨氣(NH3)臭味,于是他們重新設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

實(shí)驗(yàn)操作:
①向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.
②取少量上述溶液于試管中,向其中緩慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.
③在E、F試管內(nèi)分別倒入2mL操作①燒杯中酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較).然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在D、G試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖乙連接好,并將G試管放置在熱水中,打開鐵絲夾,觀察幾分鐘.請(qǐng)回答:
(1)按圖甲裝置實(shí)驗(yàn)容易聞到刺激性氣味,說明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示3個(gè)氨氣分子3NH3
(3)操作③中圖乙,燒杯中放熱水的目的是加熱濃氨水,實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到E、F試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是E中溶液慢慢變紅、F中溶液很快變紅.
(4)對(duì)比E、F試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還可以得到的一個(gè)新結(jié)論是溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快.為了使新結(jié)論更可靠,在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制的條件是同時(shí)打開止水夾(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.空氣是一種寶貴的自然資源.下列有關(guān)說法中不正確的是(  )
A.空氣中由氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
B.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結(jié)論
C.氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/td>
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.現(xiàn)將8gA和足量B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),8gA完全反應(yīng)后生成6gC和4gD,則參加反應(yīng)的A與B質(zhì)量比是( 。
A.1:1B.2:1C.4:lD.5:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下可以反應(yīng)
③常溫下不反應(yīng),在加熱條件下也不能反應(yīng)
【查閱資料】
(1)SO2和CO2相似,都能和NaOH等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
(2)SO2能使紅色的品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色.
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液腿色,加熱,溶液又恢復(fù)為紅色.
操作③停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍(lán)色.
【分析與思考】
(1)同學(xué)認(rèn)為,由以上探究可知:猜想②(填序號(hào))是正確的.
(2)同學(xué)認(rèn)為,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2,操作③中溶液呈藍(lán)色可知生成了CuSO4,所以銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有這兩者.
(3)同學(xué)認(rèn)為,在實(shí)驗(yàn)裝置中,“蘸有濃堿液棉花”的作用是吸收SO2
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)在【分析與思考】(2)中對(duì)產(chǎn)物只是對(duì)產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4 的判斷是否準(zhǔn)確?
否(填“是”或“否”),其理由是反應(yīng)物中有氫元素,但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素.
(5)操作③中,從安全角度考慮不可以(填“可以”或“不可以”)將水倒入殘液中,其理由是殘液中含有濃硫酸,若將水倒入殘液中,濃硫酸溶于水放出大量的熱,會(huì)使溶液飛濺.
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí),該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
①①Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4
②Cu$\stackrel{△}{→}$CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
(6)經(jīng)過對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比,同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有BCD(填序號(hào)).
A.提高銅的利用率
B.提高硫酸的利用率
C.不產(chǎn)生SO2
D.安全性好
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(7)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān),還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.水體污染的主要來源有哪些?提出相應(yīng)的防治措施.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.按要求書寫文字表達(dá)式
(1)生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
(2)有三種物質(zhì)生成,且其中一種是氧氣的反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(4)用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)粒子的說法,正確的是( 。
A.分子一定比原子大
B.物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化,是因?yàn)榱W哟笮“l(fā)生變化
C.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D.分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào)).
A.蒸餾水      B.河水      C.自來水
(2)用下圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制下圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和雜質(zhì).
(4)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花.

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同步練習(xí)冊(cè)答案