下圖中A為一種混合氣體,經(jīng)分析已知只含兩種元素,根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出B~E各物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)寫(xiě)出C→D、生成白色沉淀B的化學(xué)方程式C→D
 
;
生成白色沉淀B
 
分析:框圖題是推斷題中的一種形式,解題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)“題眼”,即找到解題的突破口.
(1)本題利用逆推法,氣體E通入紫色石蕊試液,溶液變紅,可知此氣體E為二氧化碳;氣體C通過(guò)灼熱的氧化銅,得到的紅色物質(zhì)D為銅,則氣體C為一氧化碳;白色沉淀B與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體E二氧化碳,所以白色沉淀B為碳酸鈣;
(2)①寫(xiě)出C→D,即一氧化碳還原氧化銅制取銅的化學(xué)方程式:CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu
②生成白色沉淀B的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
解答:解:(1)氣體E通入紫色石蕊試液,溶液變紅,可知此氣體E為二氧化碳;氣體C通過(guò)灼熱的氧化銅,得到的紅色物質(zhì)D為銅,則氣體C為一氧化碳;白色沉淀B與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體E二氧化碳,所以白色沉淀B為碳酸鈣;把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證,正好符合;
(2)①寫(xiě)出C→D,即“一氧化碳還原氧化銅制取銅”的化學(xué)方程式:CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu
②生成白色沉淀B,即二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
故答為:(1)B、CaCO3,C、CO,D、Cu,E、CO2,
(2)C→D:CO+CuO
  △  
.
 
CO2+Cu,生成白色沉淀B:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評(píng):解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論,最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證,若“路”走得通則已經(jīng)成功.并且學(xué)會(huì)分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).CO是從煤的氣化或合成氣得到的.
(1)煤的氣化主要反應(yīng)有:
①2C+O2═2CO  ②C+H2O═CO+H2   ③CO+H2O═CO2+H2
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)),屬于氧化反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)).
(2)合成氣可通過(guò)天然氣的重整得到,如CH4+H2O═CO+3H2    合成氣可制二甲醚,二甲醚被稱(chēng)為21世紀(jì)的新型燃料.合成氣還可用于冶煉金屬,用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過(guò)程示意如下:
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①二甲醚(CH3OCH3)可由合成氣(CO和H2)在一定的條件下制的.用合成氣制二甲醚時(shí),還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②合成氣在冶煉鐵的生產(chǎn)過(guò)程中所起的作用是
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
Ⅰ.甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合后,用下圖所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定(假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).
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①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓訜崆熬従復(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間,其作用是
 

②停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b的連接處以防止倒吸?為什么?
 

③如果氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收是完全的,那么甲同學(xué)用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

Ⅱ.乙同學(xué)取礦石樣品10g,加入足量稀鹽酸,完全反應(yīng)后,共用去稀鹽酸109.5g過(guò)濾得到濾渣2g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).請(qǐng)你和乙同學(xué)-起計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知草酸(H2C2O4)在加熱條件下的反應(yīng)為H2C2O4
CO2↑+CO↑+H2O.現(xiàn)用下圖甲、乙裝置(圖中a、b為活塞的開(kāi)關(guān))對(duì)生成的CO和CO2進(jìn)行分離并干燥.可供選用的試劑有稀硫酸、濃硫酸和氫氧化鈉溶液.
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(1)打開(kāi)活塞a,關(guān)閉活塞b,讓混合氣體通過(guò)甲、乙裝置.甲中盛放的試劑為
 
,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,乙裝置所起的作用是
 

(2)要分離出另一種氣體,則丙中應(yīng)盛裝的試劑是
 
,正確的操作方法是
 
,此時(shí)甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若要測(cè)定分離出來(lái)的CO氣體的體積,請(qǐng)從上圖A、B、C三個(gè)裝置中選擇一個(gè)合理的量氣裝置
 

(4)若本實(shí)驗(yàn)所得到CO氣體的體積為1232mL(該實(shí)驗(yàn)條件下CO的密度為1.25g/L),全部用來(lái)還原CuO,理論上可生成Cu的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,下圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)通電一段時(shí)間后,圖2中a、b試管內(nèi)氣體的名稱(chēng)a
氫氣
氫氣
,b
氧氣
氧氣
,氣體體積之比約為
2:1
2:1
,在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí) 間(分鐘) 1 2 3] 4 5 6 7 8 9 10
陰極產(chǎn)生氣體體積(cm3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85m]
陽(yáng)極生成氣體體積(cm3 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1-6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
氫氣與氧氣的溶解性不同
氫氣與氧氣的溶解性不同

(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起,點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲
產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲

(3)寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(4)圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:
儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成,體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念
儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成,體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念
;與圖2裝置相比,用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是:
兩種氣體的體積比觀察不明確
兩種氣體的體積比觀察不明確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?順義區(qū)一模)一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).如圖為一碳化學(xué)的一種簡(jiǎn)易流程,回答下列問(wèn)題:
(1)利用高爐尾氣中的水蒸氣與甲烷催化重整得到合成氣,化學(xué)方程式為
CH4+H2O
 催化劑 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 催化劑 
.
 
CO+3H2

(2)課外小組的同學(xué)從上述流程中收集到一瓶“合成氣”,用下圖所示裝置進(jìn)行研究(已知高溫條件下,甲烷和氧化鐵反應(yīng)生成CO2和H2O,3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
3H2O+2Fe),以確定“合成氣”的成分.
①A中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

②C中一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe

③B裝置中盛有足量的氫氧化鈉顆粒,其作用是
吸收水分,除去二氧化碳
吸收水分,除去二氧化碳

④實(shí)驗(yàn)測(cè)量D和E的質(zhì)量反應(yīng)后分別增加9.0g和8.8g,推測(cè)原混合氣體的組成為(假設(shè)混合氣在C裝置中反應(yīng)完全)
C
C
(填字母).
A.CO、H2、CO2;    B.CO、H2、CH4;     C.CO、H2、CH4、CO2;     D.CO2、H2、CH4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①
試管
試管
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,
試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
、
二氧化錳
二氧化錳
所發(fā)生
反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;
(4)收集氧氣可以選擇裝置
C
C
D
D
,原因是
氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大
氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大

(5)2003年12月23日,川東氣礦發(fā)生井噴事故,高壓天然氣攜帶一種有毒氣體從地下噴出,向四周擴(kuò)散,所到之處,牲畜、飛鳥(niǎo)和沒(méi)撤離人員大量傷亡,水也被嚴(yán)重污染.毒氣的主要成分為硫化氫是一種有毒氣體,其密度比空氣的密度大,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸(液體)混合生成,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,并生成硫酸亞鐵.請(qǐng)回答:
①制取硫化氫的文字表達(dá)式:
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫

②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
B
B
收集裝置可以選用
D
D

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