通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們知道很多氣體能燃燒作為燃料.例如:H2和CO,已知某氣體可能由其中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究.
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成?
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
 

【提供信息】(1)由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
(2)白色硫酸銅固體遇水變成藍(lán)色
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中現(xiàn)象來推測(cè)該氣體
的組成.

【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)         象結(jié)          論
①.裝置A中白色固體變藍(lán),裝置B中無變化猜想Ⅰ成立
②.
 
猜想Ⅱ成立
③.裝置A中白色固體變藍(lán),裝置B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象猜想Ⅲ
 
(填“成立”或“不成立”)
【分析討論】
裝置A白色固體變藍(lán),說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成,推知該氣體成分中一定含有
 
元素;裝置B出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
生成,推知該氣體成分中一定含有碳元素.
【反思】若將完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置B、A來推測(cè)該氣體的組成,你認(rèn)為上述結(jié)論可靠嗎?
 
(填“可靠”、“不可靠”或“無法確定”)你的理由是
 
.(若可靠此空不填)
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)氣體X由H2、CO中的一種或兩種組成可知有三種可能進(jìn)行分析;
(2)②據(jù)有二氧化碳生成再分析反應(yīng)物組成,③裝置A中白色固體逐漸變藍(lán)、B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明有水生成,有二氧化碳生成;
【分析討論】
據(jù)質(zhì)量守恒定律推測(cè)物質(zhì)中元素的組成情況;
【反思】從溶液中出來的氣體一定會(huì)帶有少量的水分,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答:解:(1)氣體X由H2、CO中的一種或兩種組成,如果是有一種組成,可以是氫氣,可以是一氧化碳,如果是兩種就是既有一氧化碳又有氫氣;
(2)②由“猜想Ⅱ成立”可知該氣體只有一氧化碳,一氧化碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故觀察到A中無變化,B中出現(xiàn)渾濁;
③裝置A中白色固體逐漸變藍(lán)、B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象說明該物質(zhì)燃燒既有水生成,又有二氧化碳生成,故該氣體既有氫氣(或H2)又有一氧化碳(或CO)
【分析討論】
裝置A白色固體變藍(lán),說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成,由質(zhì)量守恒定律可推知該氣體成分中一定含有氫元素;裝置B出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有 二氧化碳生成,推知該氣體成分中一定含有碳元素.
【反思】若將完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置B、A來推測(cè)該氣體的組成,由于氣體通過澄清石灰水時(shí)會(huì)帶出其中的水分,而干擾水的判斷   
,故不可靠.
故答案為:【提出猜想】既有氫氣(或H2)又有一氧化碳(或CO)
【現(xiàn)象與結(jié)論】②裝置A中無變化,裝置B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
③成立
【分析討論】氫  二氧化碳(或CO2
【反思】不可靠  氣體通過澄清石灰水時(shí)會(huì)帶出其中的水分,而干擾水的判斷(合理即可)
點(diǎn)評(píng):通過回答本題知道了能使無水硫酸銅變藍(lán)的是水,能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,知道了驗(yàn)證氫氣和一氧化碳存在的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學(xué)變化的是( 。
A、玻璃杯被摔碎、米飯變餿
B、酒精揮發(fā)、濕衣服晾干
C、汽油燃燒、輪胎爆炸
D、菜刀生銹、牛奶變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是(  )
A、圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
B、圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中,甲、丙屬于氧化物
C、該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變
D、圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C三種物質(zhì),已知A為一種氯化物,B為一種鈉鹽,C為一種堿.圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:

(1)A的化學(xué)式
 
;B的化學(xué)式
 
;C的化學(xué)式
 
;D的化學(xué)式
 
;
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用于制取氧氣的裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是
 
,該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是
 
,原因是
 
;選用的收集裝置是
 
,這是應(yīng)用了氧氣
 
的性質(zhì);反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,
(2)若選用A裝置制取氧氣,則分液漏斗里所裝藥品是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;固體藥品所起的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)有:若選用B裝置,組裝該裝置時(shí)應(yīng)按照從左向右,從下到上的順序組裝,試管口應(yīng)略向
 
傾斜,原因是
 
.鐵夾應(yīng)夾在
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,下列說法正確的是(  )
A、“熱冰”是混合物
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C、結(jié)成“熱冰”后,分子停止運(yùn)動(dòng)
D、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 

【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測(cè)出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是
 

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象.

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想①
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【拓展延伸】
(1)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會(huì)選擇的物質(zhì)是
 

A.氨水             B.食醋             C.肥皂水          D.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是
 
(只寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化的基本特征是
 
,常表現(xiàn)為
 
、
 
、
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,正確完成如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說法不正確的是( 。
A、紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含
1
5
體積的氧氣
C、停止加熱后立即可讀出注射器內(nèi)氣體體積約為24mL
D、實(shí)驗(yàn)取用銅絲的多少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案