根據(jù)氫氣和一氧化碳的性質(zhì)回答下列問題．
（1）點燃氫氣和一氧化碳前一定要
 
．
（2）簡要敘述實驗室鑒別氫氣和一氧化碳的方法，并寫出發(fā)生反應的化學方程式．
 
．
考點：氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純,一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，可燃性氣體不純時點燃或加熱可能會產(chǎn)生爆炸，點燃前要檢驗純度，根據(jù)一氧化碳和氫氣燃燒的反應寫出反應的化學方程式，據(jù)此解答．
解答：解：（1）可燃性氣體不純時點燃或加熱可能會產(chǎn)生爆炸，點燃前要檢驗純度，故填：檢驗氣體的純度；
（2）氫氣燃燒生成水，一氧化碳燃燒生成的是二氧化碳，可以根據(jù)檢驗燃燒產(chǎn)物是否有水霧產(chǎn)生鑒別這兩種氣體，故填：分別點燃兩種檢驗過純度的氣體，在火焰的上方各罩一個冷而干燥的燒杯，有水霧產(chǎn)生的是氫氣，無現(xiàn)象的是一氧化碳，2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
點評：本題考查的是可燃性氣體的檢驗的知識，完成此題，可以依據(jù)氣體的性質(zhì)差異進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣
B、
某溫度下，向一定量的水中持續(xù)加入食鹽并不斷攪拌
C、
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸至過量
D、
向一定量的H2SO4和MgSO4混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中用KMnO4制取氧氣的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）裝置中明顯不足之處是
 
．
（2）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是
 
（填字母，可多選）．
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（3）現(xiàn)有KMnO415.8g，若完全分解，理論上可生成氧氣的質(zhì)量為多少？（2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組括號內(nèi)除雜質(zhì)的方法或試劑錯誤的是（　�。�
A、Cu粉中混有鐵粉（用磁鐵吸引）
B、NaNO3溶液中混有NaCl（AgNO3溶液）
C、C粉中混有CuO（稀硫酸）
D、CaO中混有CaCO3（稀鹽酸）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列能源屬于清潔能源的是
 

A．太陽能         B．煤           C．石油          D．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小孟同學在上學的路上，發(fā)現(xiàn)一木工廠失火，馬上用公共電話報警，他撥打的火警電話號碼是
 
；炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅的原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中圖甲和圖乙所示實驗均可用來探究可燃物燃燒的條件．敘述正確的是（　�。�
A、通空氣時，冷水中的白磷能燃燒
B、不通空氣時，熱水中的白磷能燃燒
C、圖甲中熱水中的白磷沒有燃燒是溫度沒有達到著火點
D、圖乙比圖甲環(huán)保

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科目：初中化學 來源： 題型：

南京市2013年出臺史上最嚴格的焚燒秸稈令，建設秸稈收儲體系實現(xiàn)綜合利用．則：
（1）作物秸稈蘊含豐富的可再生生物質(zhì)資源，可用于發(fā)酵生產(chǎn)沼氣（主要成分是甲烷）．請寫
出甲烷完全燃燒的化學方程式為
 
．
（2）為了除去沼氣中的硫化氫氣體（H2S，其水溶液成為氫硫酸），當?shù)卣赓M為農(nóng)民安裝脫硫器（內(nèi)裝氫氧化鈉），以防止空氣污染，則這一反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國多地為了防止H7N9禽流感疫情的擴散，強制對家禽交易市場使用了二氧化氯對環(huán)境進行消毒．下列對消毒劑ClO2的說法中正確的是（　�。�
A、ClO2是一種混合物
B、ClO2對人體沒有任何危害，可放心使用
C、ClO2中氯元素化合價為+4價
D、ClO2對環(huán)境進行消毒是利用它的物理性質(zhì)

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