分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氮原子,就可表示為:2N;
(2)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以+2價的鐵元素,故可表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以答案為5CO32-.(4)缺少鋅元素會得侏儒癥,鋅元素可表示為:Zn;
(5)植物光合作用得到的單質(zhì)是氧氣,氧氣的符號為:O2;
(6)氨水是不含金屬元素的堿,其化學(xué)式為:NH3•H2O.
故答案為:(1)2N(2)$\stackrel{+2}{Fe}$(3)5CO32-(4)Zn(5)O2(6)NH3•H2O
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少了錳資源消耗 | B. | 降低了汽油成本 | ||
C. | 避免造成環(huán)境污染 | D. | 使油品燃燒更充分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 雞蛋清 | 檸檬汁 |
pH | 4.4 | 3.5 | 8.0 | 2.5 |
A. | 葡萄汁 | B. | 蘋果汁 | C. | 雞蛋清 | D. | 檸檬汁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
探究目的 | 探究步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
檢驗濾液中有碳酸鈉并將其除盡 | A.取少量濾液于試管中,滴加過量的稀硝酸 | 產(chǎn)生氣泡 |
檢驗濾液中有NaCl | B.向?qū)嶒濧所得溶液中滴加硝酸銀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同 | 構(gòu)成分子的原子的種類不同 |
B | 氯化鈉固體不導(dǎo)電,而氯化鈉溶液能導(dǎo)電 | 構(gòu)成氯化鈉的粒子種類變化了 |
C | 鹽酸、硫酸顯酸性 | 溶液中陽離子都只含有氫離子 |
D | 水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮 | 分子間的間隔隨溫度改變而改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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